img
img
img
Doç. Dr. Büşra KARTAL

Doç. Dr. Büşra KARTAL

  • Eğitim Fakültesi
  • Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
  • Matematik Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
WoS Profile
Scopus Profile
OrcId Profile
ResearchGate Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
43
Atıf
176
h-index
7
Proje
4
WoS
Yayın
5
Atıf
23
h-index
3
Scopus
Yayın
4
Atıf
31
h-index
3
Google Scholar
Yayın
34
Atıf
357
h-index
10
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Amaç 5: Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
Alınan Eğitimler
Doktora, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Matematik Eğitimi (Dr), 2012, 2017
Yüksek Lisans, Türkiye, Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik (Yl) (Tezli), 2009, 2012
Lisans, Türkiye, Selçuk Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik Öğretmenliği Pr., 2004, 2009
Araştırma Alanları
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Matematik Eğitimi (Dr), 2012, 2017
Yüksek Lisans, Türkiye, Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik (Yl) (Tezli), 2009, 2012
Lisans, Türkiye, Selçuk Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik Öğretmenliği Pr., 2004, 2009
Kayıt Yok
İngilizce, ÜDS, 78, 2010
Kayıt Yok
[UAK] Eğitim Bilimleri Matematik Eğitimi
2022-, Doktor Öğretim Üyesi, Tam Zamanlı, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2013-2022, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Kayıt Yok
Menduha Adıgüzel, Yüksek Lisans, MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN DİSKALKULİK ÖĞRENCİLERE ÖĞRETME DENEYİMİ, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Kübra Durmuş, Yüksek Lisans, Yapay zekâ ile geliştirilen matematiksel yetkinlik etkinliklerine ilişkin öğrenci deneyimleri, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Didem Yiğit Meşe, Yüksek Lisans, Kız Öğrencilerin Matematik Zihniyeti, Matematik Kaygısı Ve Matematik Özyeterlikleri İle STEM Kariyer İlgileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Kaan Demirkol, Yüksek Lisans, Ortaokul öğrencilerinin STEM alanlarına yönelik meslek ilgileri ile öğretmenlerin STEM tutumları ve özyeterlikleri arasındaki ilişki, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2022, (Asıl Danışman)
Emine Doğan Akdeniz, Yüksek Lisans, Matematik destekli fen öğretiminin 6. Sınıf öğrencilerinin tutum, motivasyon ve akademik başarıları üzerindeki etkisi: Yoğunluk örneği, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
2022-2023, Güz Dönemi, Disiplinlerarası Eğitim Uygulamaları (FeTeMM), Yüksek Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, Matematik Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması 1, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, Mantıksal Akıl Yürütme, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, Genel Matematik II, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, Genel Matematik II, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, Genel Matematik I, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, Genel Matematik, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, Genel Matematik, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, Genel Matematik I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması 1, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, Bilgisayar II, Lisans
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Kartal, B., Başarmak, U. (2024) "Preservice computer science teachers' beliefs, motivational orientations, and teaching practices", Educational Studies, 50 (6) pp. 1236-1259 [SSCI] Link DOI       
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Kartal, B., Çinar, C. (2024) "Preservice mathematics teachers' TPACK development when they are teaching polygons with geogebra", International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55 (5) pp. 1171-1203 [ESCI] Link DOI       
Kartal, T., Kartal, B. (2019) "Examining strategies used by pre-service science teachers in stoichiometry problems in terms of proportional reasoning", Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48 (1) pp. 910-944 [ESCI] Link DOI      
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Kartal, B. (2022) "Examining Preservice Mathematics Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge Development in The Natural Setting of A Teacher Preparation Program", i.e.: inquiry in education, 14 (2) Link   
Kartal, B., Baltacı, S., Yıldız, A. (2022) "Ortaokul Öğrencileri için Matematik Öz Yeterlik ve Kaygı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması ve Matematiksel Öz Benlik Algısı ile İlişkisi", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (3) pp. 2471-2522 DOI    
Kartal, B. (2022) "Does It Matter Having Constructivist or Traditional Teaching Beliefs for Academic Achievement: A Study of Preservice Teachers", International Dialogues on Education Journal (IDE Journal), 9 (9) pp. 96-127 Link DOI    
Demirkol, K., Kartal, B., Taşdemir, A. (2022) "Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin STEM Eğitimine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Bağlamında İncelenmesi", Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal), 6 (1) pp. 77-97 Link      
Demirkol, K., Kartal, B., Taşdemir, A. (2022) "The effect of teachers’ attitudes towards and self-efficacy beliefs regarding STEM education on students’ STEM career interests", Journal of Science Learning, 5 (2) pp. 204-216 Link DOI    
Kartal, T., Kızıltepe, İ.S., Kartal, B. (2022) "Extending technology acceptance model with scientific epistemological and science teaching efficacy beliefs: A study with preservice teachers", Journal of Education in Science, Environment and Health, 8 (1) pp. 1-16 DOI     
Kartal, B., Taşdemir, A. (2021) "Pre-service teachers' attitudes towards STEM: Differences based on multiple variables and the relationship with academic achievement", INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY IN EDUCATION, 4 (2) pp. 200-228 DOI      
Yıldız, A., Baltacı, S., Kartal, B. (2020) "Examining the relationship between pre-service mathematics teachers’ mathematical thinking level and attitude towards mathematics courses.", Acta Didactica Napocensia, 13 (2) pp. 256-270 Link DOI     
Kartal, B. (2020) "Pre-service science and mathematics teachers’ teaching efficacy beliefs and attitudes toward teaching: A partial correlation research", Australian Journal of Teacher Education, 45 (9) pp. 41-61 Link DOI       
Kartal, B., Çinar, C. (2018) "Examining pre-service mathematics teachers’ beliefs of TPACK during a method course and field experience", Malaysian Online Journal of Educational Technology (MOJET), 6 (3) pp. 11-37    
Kartal, B., Çinar, C. (2017) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının çokgenlere dair geometri bilgilerinin incelenmesi", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2) pp. 375-399 Link     
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Akdeniz, E.D., Kartal, B., Aydın, A. (2021) "Matematik destekli yoğunluk konusu öğretiminin öğrencilerin başarıları ve fen ve matematik tutumları üzerindeki etkisi", Trakya Eğitim Dergisi, 11 (3) pp. 1130-1147 [] DOI      
Kartal, B., Kıymaz, Y. (2020) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının perspektifinden: Niçin öğretmen olmak istedim? Ne hissediyorum?", Trakya Eğitim Dergisi, 10 (2) pp. 519-536 [] Link DOI      
Kıymaz, Y., Kartal, B., Morkoyunlu, Z. (2020) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel iletişim becerilerinin incelenmesi", Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33 (1) pp. 205-227 [] Link DOI      
Kartal, B. (2019) "Öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine ilişkin tutumlarının, öz yeterliklerinin ve kullanım amaçlarının incelenmesi", Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (1) pp. 436-463 [] Link DOI      
Kartal, T., Kartal, B., Uluay, G. (2016) "Technological pedagogical content knowledge self assessment scale TPACK-SAS for pre service teachers: Development validity and reliability", Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (23) pp. 1-36 []      
Kartal, T., Kartal, B. (2022) "Etkili Öğretim İçin Teknoloji Gerekli Mi? : Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Bir Çalışma", IX th International Eurasian Educational Research Congress , (pp. 139-157), İzmir, Türkiye, (Haziran 2022) 
Kartal, B., Kartal, T. (2022) "Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Covid-19 Pandemisinde Uzaktan Eğitime İlişkin Deneyimleri", IX th International Eurasian Educational Research Congress , (pp. 1590-1607), İzmir, Türkiye, (Haziran 2022) 
Demirkol, K., Kartal, B., Taşdemir, A. (2022) "Ortaokul öğrencilerinin STEM mesleklerine yönelik ilgilerinin incelenmesi", 4. International Social Sciences and Innovation Congress , (pp. 136-150), (Şubat 2022) 
Kartal, B., Kartal, T. (2021) "Preservice teachers’ teacher efficacy beliefs and attitudes towards STEM", 5th International New York Conference on Evolving Trends in Interdisciplinary Research & Practices , (pp. 380-389), New York, Amerika Birleşik Devletleri, (Ekim 2021) 
Kartal, B., Kartal, T. (2021) "Preservice teachers’ understandings of science, technology, and mathematics and the relationships among these disciplines", 5th International New York Conference on Evolving Trends in Interdisciplinary Research & Practices , (pp. 390-401), New York, Amerika Birleşik Devletleri, (Ekim 2021) 
Kartal, T., Kartal, B. (2020) "The examination of pre-service science and mathematics teachers’ attitudes towards the integration of science, mathematics, and technology in terms of pedagogical beliefs", II. International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education , (pp. 290-291), Bursa, Türkiye, (Kasım 2020) 
Kartal, B. (2019) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması kapsamında görüşlerinin incelenmesi", Ondokuz Mayıs Üniversitesi Uluslararası 100.Yıl Eğitim Sempozyumu , (pp. 310-322), (Aralık 2019) 
Kartal, B., Kartal, T. (2019) "Pre-service teachers’ prospective technology use and their beliefs", Ondokuz Mayıs Üniversitesi Uluslararası 100. Yıl Eğitim Sempozyumu , (pp. 323-335), Samsun, Türkiye, (Aralık 2019) 
Bilir, Ç.K., Kartal, B., Kıymaz, Y. (2019) "Öğretmen adaylarının çıkarma işlemi yaparken kullandıkları stratejiler ve öğrenci icadı stratejileri yorumlamaları", 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) , İzmir, Türkiye, (Kasım 2019) 
Kartal, B., Morkoyunlu, Z. (2019) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel okuryazarlık öz-yeterlikleri ile öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkiye dair bir çalışma", VI. International Eurasian Educational Research Congress , (pp. 1523-1533), (Ekim 2019) 
Kartal, B. (2018) "Examining pre-service teachers’ attitudes, self-efficacy and intentions regarding the use of computers: The case of an educational technology course", IV. International Symposium on Educational and SocialSciences in Turkish Cultural Geography , (Aralık 2018) 
Kartal, B., Kartal, T. (2018) "Examining pre-service teachers’ technology acceptance", IV. International Symposium on Education and Social Sciences in Turkish Cultural Geography , (pp. 12-20), Baku, Azerbaycan, (Aralık 2018)  
Kartal, T., Kartal, B. (2018) "Examining pre-service science teachers’ proportional reasoning on the problems related to chemical reactions", IV. International Symposium on Education and Social Sciences in Turkish Cultural Geography , Azerbaycan, (Temmuz 2018) 
Kartal, B., Çinar, C. (2018) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının çokgenler konusuna ilişkin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) gelişimlerinin incelenmesi", X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. , (Nisan 2018)  
Kıymaz, Y., Kartal, B., Sarı, M. (2018) "Matematik öğretmen adaylarının öğretmenliği tercih etme nedenleri ve gelecekte bir öğretmen olmanın adaylara hissettirdikleri", X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi , (Nisan 2018) 
Kartal, T., Kartal, B., Kızıltepe, İ.S. (2018) "Öğretmen adaylarının epistemolojik ve pedagojik inançlarının incelenmesi", X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi , (Nisan 2018) 
Kartal, B., Kıymaz, Y. (2017) "Examining pre-service teachers’ perceptions and evaluations about student-invented strategies", 6th International Eurasian Conference on Mathematical Sciences and Applications (IECMSA-2017) , (Eylül 2017)  
Morkoyunlu, Z., Kıymaz, Y., Kartal, B. (2016) "İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel iletişim becerilerinin incelenmesine dair bir çalışma", III. International Eurasian Educational Research Congress , Türkiye, (Haziran 2016)  
Kayıt Yok
Kartal, B. (2025) "Exploring a Teacher Candidate’s Impediments to and Experiences of Orchestrating Mathematical Discourse in Student Teaching", Kitap: Elevating Clinical Practice in Mathematics Education: Cases That Showcase Teaching Practices in Action, Leeds/İngiltere : Emerald Publishing, Bölüm Sayfaları: 337 / 344, ISBN: 978-1-83708-510-1   
Kartal, B., Kartal, T. (2024) "Öğretimi ters yüz etmek", Kitap: İşte aranan uzman öğretmen: Beceriler, roller ve sorumluluklar, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 471 / 486, ISBN: 123456789  
Kartal, B. (2023) "MATEMATİK SINIFLARINDA İDEAL MATEMATİKSEL SÖYLEM", Kitap: CUMHURİYET’İN 100. YILINDA EĞİTİMDE İDEALLER ÜZERİNE, Ankara/Türkiye : EĞİTİM YAYINEVİ, Bölüm Sayfaları: 309 / 328, ISBN: 978-625-6489-40-0  
Kartal, B. (2023) "Çağrışımsal Düşünme Becerisi", Kitap: Düşünme Becerileri ve Uygulama Örnekleri Kılavuz Kitabı, Ankara/Türkiye : Vizetek Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 175 / 212, ISBN: 78-625-8499-97-1  
Kartal, B., Kartal, T., Taşdemir, A. (2022) "How and why teachers implement STEM? A journey to teacher beliefs and teaching practices", Kitap: Internalization of STEM education, : ISTES Organization, Bölüm Sayfaları: 41 / 74, ISBN: 978-1-952092-15-2  
Kartal, B. (2020) "Teknoloji temelli öğrenme-öğretme yaklaşımı: Teknolojik pedagojik alan bilgisi", Kitap: Etkinlik örnekleriyle güncel öğrenme-öğretme yaklaşımları-IV, Ankara/Türkiye : Pegem Akademi, Bölüm Sayfaları: 353 / 403, ISBN: 978-625-7228-07-7  
Kayıt Yok
Kayıt Yok
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 2017
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 Preservice mathematics teachers' TPACK development when they are teaching polygons with geogebra 3 2 7 9 8 0 5 0 0 34
2 Technological pedagogical content knowledge self assessment scale TPACK-SAS for pre service teachers: Development validity and reliability 0 0 0 15 5 9 3 0 0 32
3 Pre-service teachers' attitudes towards STEM: Differences based on multiple variables and the relationship with academic achievement 1 1 0 4 12 0 3 0 0 21
4 İlköğretim matematik öğretmen adaylarının çokgenlere dair geometri bilgilerinin incelenmesi 0 0 0 5 3 3 3 0 0 14
5 Pre-service science and mathematics teachers’ teaching efficacy beliefs and attitudes toward teaching: A partial correlation research 1 0 3 4 2 1 0 0 0 11
6 Extending technology acceptance model with scientific epistemological and science teaching efficacy beliefs: A study with preservice teachers 0 0 0 2 7 0 1 0 0 10
7 Examining pre-service mathematics teachers’ beliefs of TPACK during a method course and field experience 0 0 0 4 1 1 1 0 0 7
8 Öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine ilişkin tutumlarının, öz yeterliklerinin ve kullanım amaçlarının incelenmesi 0 0 0 3 1 1 2 0 0 7
9 Examining the relationship between pre-service mathematics teachers’ mathematical thinking level and attitude towards mathematics courses. 0 0 0 2 4 0 0 0 0 6
10 Preservice computer science teachers' beliefs, motivational orientations, and teaching practices 3 1 0 1 0 0 0 0 0 6
11 Examining strategies used by pre-service science teachers in stoichiometry problems in terms of proportional reasoning 2 0 0 0 2 0 0 0 0 4
12 İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel iletişim becerilerinin incelenmesi 0 0 0 1 0 2 1 0 0 4
13 The effect of teachers’ attitudes towards and self-efficacy beliefs regarding STEM education on students’ STEM career interests 0 0 0 2 2 0 0 0 0 4
14 Etkinlik örnekleriyle güncel öğrenme-öğretme yaklaşımları-IV 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3
15 İlköğretim matematik öğretmen adaylarının perspektifinden: Niçin öğretmen olmak istedim? Ne hissediyorum? 0 0 0 1 0 2 0 0 0 3
16 Internalization of STEM education 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2
17 Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin STEM Eğitimine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Bağlamında İncelenmesi 0 0 0 1 0 0 1 0 0 2
18 Does It Matter Having Constructivist or Traditional Teaching Beliefs for Academic Achievement: A Study of Preservice Teachers 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
19 Examining pre-service science teachers’ proportional reasoning on the problems related to chemical reactions 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
20 Examining pre-service teachers’ technology acceptance 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
21 Examining Preservice Mathematics Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge Development in The Natural Setting of A Teacher Preparation Program 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
22 Matematik destekli yoğunluk konusu öğretiminin öğrencilerin başarıları ve fen ve matematik tutumları üzerindeki etkisi 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
23 Ortaokul Öğrencileri için Matematik Öz Yeterlik ve Kaygı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması ve Matematiksel Öz Benlik Algısı ile İlişkisi 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Tezcan Kartal
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 - 2024 14
Yasemin Kıymaz
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 - 2020 6
Adem Taşdemir
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2021 - 2022 5
Cengiz Çinar
Gazi Üniversitesi
2017 - 2024 4
Zekiye Morkoyunlu
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 - 2020 3
Serdal Baltacı
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2020 - 2022 2
Avni Yıldız
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
2020 - 2022 2
İbrahim Serdar Kızıltepe
-
2018 - 2022 2
Kaan Demirkol
-
2022 2
Abdullah Aydın
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2021 1
Uğur Başarmak
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2024 1
Gülşah Uluay
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 1
Çetin Kürşat Bilir
-
2019 1
Emine Doğan Akdeniz
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
2021 1
Kağan Demirkol
-
2022 1
Mürsel Sarı
-
2018 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Araştırma Alanı
440.
79055 araştırmacı içinde
Temel Alan
264.
11191 araştırmacı içinde
Bilim Alanı
38.
303 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79055
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11191
YÖKSİS Bilim Alanı Matematik Eğitimi 303
Anahtar Kelimeler Matematik Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 0 20 20 55 70 105 50 160 80 110 40
Araştırma Alanı - 495 . 541 . 493 . 493 . 439 . 570 . 479 . 521 . 454 . 440 .
Temel Alan - 328 . 322 . 284 . 268 . 231 . 343 . 212 . 309 . 252 . 264 .
Bilim Alanı - 85 . 77 . 66 . 54 . 27 . 69 . 27 . 59 . 36 . 38 .
Anahtar Kelime (1) - - - - - - - - - - -
Toplam Yayın 0 2 2 7 6 6 4 10 2 3 1
Toplam Makale 0 1 1 1 2 4 2 6 0 2 0
Makale (SCI) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
Makale (Uluslararası) 0 0 1 1 1 2 1 6 0 1 0
Makale (Ulusal) 0 1 0 0 1 2 1 0 0 0 0
Toplam Kitap 0 0 0 0 0 1 0 1 2 1 1
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 0 0 0 0 1 0 1 2 1 1
Toplam Bildiri 0 1 1 6 4 1 2 3 0 0 0
Bildiri (Uluslararası) 0 1 1 6 4 1 2 3 0 0 0
Bildiri (Ulusal) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri