img
img
img
Doç. Dr. Hüseyin ATEŞ

Doç. Dr. Hüseyin ATEŞ

  • Eğitim Fakültesi
  • Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
  • Fen Bilgisi Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
WoS Profile
Scopus Profile
OrcId Profile
ResearchGate Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
108
Atıf
423
h-index
9
Proje
16
WoS
Yayın
23
Atıf
507
h-index
10
Scopus
Yayın
25
Atıf
582
h-index
12
Google Scholar
Yayın
47
Atıf
1373
h-index
19
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 2: Açlığa Son
Amaç 3: Sağlık ve Kaliteli Yaşam
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 5: Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
Amaç 6: Temiz Su ve Sanitasyon
Amaç 7: Erişilebilir ve Temiz Enerji
Amaç 9: Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı
Amaç 12: Sorumlu Üretim ve Tüketim
Amaç 13: İklim Eylemi
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Alınan Eğitimler
Ön Lisans, Türkiye, Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Hukuk Bölümü, 2016, 2018
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2013, 2019
Yüksek Lisans, Türkiye, Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi (Yl) (Tezli), 2011, 2013
Lisans, Türkiye, Erzincan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2007, 2011
Araştırma Alanları
Fen Bilgisi Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Ön Lisans, Türkiye, Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Hukuk Bölümü, 2016, 2018
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2013, 2019
Yüksek Lisans, Türkiye, Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi (Yl) (Tezli), 2011, 2013
Lisans, Türkiye, Erzincan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2007, 2011
Kayıt Yok
İngilizce, KPDS, 87, 2012-KPDS , 2012
İngilizce, YÖKDİL, 91, 17 Mart 20, 2018
Kayıt Yok
[UAK] Eğitim Bilimleri Temel Eğitim Fen Bilgisi Eğitimi
2023-, Doçent, Tam Zamanlı, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2012-, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2025-, Komisyon Üyeliği, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2025-, Yönetim Kurulu Üyeliği, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2024-, Komisyon Üyeliği, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2024-, Komisyon Üyeliği, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2022-, Yönetim Kurulu Üyeliği, Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2020-, Birim Müfredat Geliştirme ve Değerlendirme Komisyon Sorumlusu, Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2020-, Birim Aydep Öğrenme Yönetim Sistemi Sorumlusu, Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2019-, Birim Program ve Sınav Komisyon Sorumlusu, Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
2021-2022, Bilimin Doğası ve Öğretimi, Lisans
2021-2022, Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları, Lisans
2021-2022, Seçmeli Alan II: Teknoloji ve Proje Tasarımı, Lisans
2021-2022, Astronomi (Eski Müfredat), Lisans
2021-2022, Genel Kimya Laboratuvarı II, Lisans
2021-2022, Astronomi, Lisans
2020-2021, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı Öğretmenlik Uygula, Lisans
2020-2021, Astronomi, Lisans
2020-2021, Genel Kimya Laboratuvarı II, Lisans
2020-2021, Genel Fizik Laboratuvarı II, Lisans
2019-2020, Öğretmenlik Uygulaması 2, Lisans
2019-2020, Genel Fizik Laboratuvarı III, Lisans
2019-2020, Öğretmenlik Uygulaması 1, Lisans
2019-2020, Genel Fizik Laboratuvarı II, Lisans
Kayıt Yok
Sanal Gerçeklik ile Fen Öğrenimi: Dolaşım Sistemi Konusunda Öğrenci Başarısı, Öz-Yeterlik ve Derse Katılım Üzerindeki Etkileri Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2025-2025  
Ahi Evran'In Mirasıyla Gelecege: Kırsehir Bilim Senligi TÜBA ve TÜBİTAK Destekli Proje: Araştırmacı , 2025-2025  
Kahraman Çocuklar Bilimle Güçleniyor TÜBA ve TÜBİTAK Destekli Proje: Araştırmacı , 2023-2023  
Yeni bir gelecek fikri: Alternatif enerji TÜBA ve TÜBİTAK Destekli Proje: Uzman , 2022-2022  
Öğretmen adaylarının Osmanlı Devleti zamanındaki bilim alanında yaşanan gelişmelere yönelik farkındalıkların incelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2018-2020  
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayakizi Kavramına Yönelik Bilgi Düzeylerinin Öğrenilmesi ve Ekolojik Ayakizlerinin Hesaplanması Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2018-2019  
Seyfe Gölü Flora Çalışması Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2018  
Bireylerin Enerji Tüketim Davranışlarını Etkileyen Faktörlerin Değer İnanç Norm Teorisi Kapsamında İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2018
Planlanmış Davranış Teorisi kapsamında Üniversite Ortamında Yaşayan Bireylerin Gıda Tüketimi Davranışlarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2018  
Düşük karbonlu yaşam biçimi için fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir tüketim davranışlarının incelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2017  
Öğretmen Adaylarının Karbon Ayak İzi Bilgi Seviyelerinin Ölçülmesi ve Karbon Ayak İzlerinin Hesaplanması Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2017  
Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Tutumlarının İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2017  
Cacabey Astronomi ve Uzay Temalı Materyal Tasarımı Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2016-2017  
ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DİNAMİK YAZILIM DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN TASARIM TABANLI ARAŞTIRMA YÖNTEMİYLE GELİŞTİRİLMESİ Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2016-2016  
DENEYSEL FEN BİLİMLERİ KONULARININ ÜNİVERSİTE BÜNYESİNDE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNE UYGULAMALI OLARAK ÖĞRETİLMESİ Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2015-2016  
Fen bilgisi öğretmen adaylarının nükleer enerji hakkındaki düşünceleri Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2013-2013  
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Özdemir, A.M., Ateş, H. (2025) "Harnessing Holographic Technology in Science Education: An Integrated GETAMEL-TOE Model Analysis", Interactive Learning Environments, 0 (1) [SSCI] DOI     
Ateş, H. (2025) "Integrating augmented reality into intelligent tutoring systems to enhance science education outcomes", Education and Information Technologies, 30 (4) pp. 4435-4470 [] DOI  
Ateş, H., Gündüzalp, C. (2025) "The Convergence of GETAMEL and Protection Motivation Theory: A Study on Augmented Reality-Based Gamification Adoption among Science Teachers", Education and Information Technologies, 30 (1) pp. 17361-17403 [SSCI] DOI      
Ateş, H., Kölemen, C.Ş. (2025) "Gamifying Mobile-Based Science Education: Enhancing Self-Regulated Learning Skills in Middle School Students", Education and Information Technologies, 0 (1) [SSCI] DOI     
Ateş, H., Polat, M. (2025) "Leveraging Augmented Reality and Gamification for Enhanced Self-Regulation in Science Education", Education and Information Technologies, 30 (30) pp. 17079-17110 [SSCI] Link DOI      
Ateş, H. (2025) "Integrating Augmented Reality into Intelligent Tutoring Systems to Enhance Science Education Outcomes", Education and Information Technologies, 30 (1) pp. 4435-4470 [SSCI] Link DOI      
Ateş, H., Gündüzalp, C. (2025) "Proposing a Conceptual Model for the Adoption of Artificial Intelligence by Teachers in STEM Education", Interactive Learning Environments, 33 (1) pp. 4020-4046 [SSCI] DOI      
Ateş, H., Polat, M. (2025) "Exploring adoption of humanoid robots in education: UTAUT-2 and TOE models for science teachers", Education and Information Technologies, 30 (30) pp. 12765-12806 [SSCI] Link DOI      
Ateş, H., Kölemen, C.Ş. (2025) "Integrating Theories for Insight: An Amalgamated Model for Gamified Virtual Reality Adoption by Science Teachers", Education and Information Technologies, 30 (1) pp. 2123-2153 [SSCI] Link DOI       
Ateş, H., Garzón, J., Lampropoulos, G. (2024) "Evaluating Science Teachers’ Flipped Learning Readiness: A GETAMEL Approach Test", Interactive Learning Environments, 32 (10) pp. 6283-6300 [SSCI] DOI       
Akkus, T., Yaprakci, O., Mogulkoc, M.N., Ekici, M., Demirtas, A.C., Ateş, H. (2024) "Mastitis in Sheep - Procalcitonin Level as a Biomarker for Early Diagnosis", ACTA SCIENTIAE VETERINARIAE, 52 (0) [] DOI  
Ateş, H., Yılmaz, R.M. (2024) "A comprehensive model explaining teachers' intentions to use mobile-based assessment", Interactive Learning Environments, 32 (8) pp. 4063-4087 [SSCI] DOI       
Ateş, H., Gündüzalp, C. (2024) "A Unified Framework for Understanding Teachers' Adoption of Robotics in STEM Education", Education and Information Technologies, 29 (11) pp. 13437-13463 [SSCI] DOI       
Ateş, H. (2024) "Designing a self-regulated flipped learning approach to promote students’ science learning performance", Educational Technology & Society, 27 (1) pp. 64-82 [SSCI] Link DOI      
Ateş, H., Köroğlu, M. (2024) "Online collaborative tools for science education: Boosting learning outcomes, motivation, and engagement", Journal of Computer Assisted Learning, 40 (3) pp. 1052-1067 [SSCI] Link DOI       
Gül, K.S., Ateş, H. (2023) "An examination of the effect of technology-based STEM education training in the framework of technology acceptance model", EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 28 (7) pp. 8761-8787 [SSCI] Link DOI       
Ateş, H., Garzón, J. (2023) "An integrated model for examining teachers’ intentions to use augmented reality in science courses", EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 28 (2) pp. 1299-1321 [SSCI] DOI      
Ateş, H., Garzón, J. (2022) "Drivers of teachers' intentions to use mobile applications to teach science", EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 27 (2) pp. 2521-2542 [SSCI] DOI        
Ateş, H. (2021) "Understanding students' and science educators' eco-labeled food purchase behaviors: Extension of theory of planned behavior with self-identity, personal norm, willingness to pay, and eco-label knowledge", ECOLOGY OF FOOD AND NUTRITION, 60 (4) pp. 454-472 [SSCI] DOI        
Sungur-Gül, K., Ateş, H. (2021) "Understanding pre-service teachers’ mobile learning readiness using theory of planned behavior", EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY, 24 (2) pp. 44-57 [SSCI] Link      
Ateş, H., Özdenk, G.D., Çalışkan, C. (2021) "Determinants of science teachers' healthy eating behaviors: Combining health belief model and theory of planned behavior", JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION, 20 (4) pp. 573-589 [SSCI] DOI       
Ateş, H. (2020) "Merging theory of planned behavior and value identity personal norm model to explain pro-environmental behaviors", SUSTAINABLE PRODUCTION AND CONSUMPTION, 24 (1) pp. 169-180 [SSCI] DOI      
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Şimşek, A.S., Ateş, H. (2022) "The extended technology acceptance model for Web 2.0 technologies in teaching", INNOEDUCA-INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND EDUCATIONAL INNOVATION, 8 (2) pp. 165-183 [ESCI] DOI      
Ateş, H. (2019) "Elementary school teachers' behavioral intentions for healthy nutrition", Health Education, 119 (2) pp. 133-149 [] DOI      
Uluslararası alan indeks dergilerinde yayınlanan makale
Ateş, Y.T., Ateş, H., Özbek, N., Afacan, Ö. (2019) "Special education teachers’ self-efficacy beliefs toward science course", Science Education International, 30 (4) pp. 241-250 Link DOI     
Olpak, Y.Z., Ateş, H. (2018) "Pre-service science teachers’ perceptions toward additional instructional strategies in biology laboratory applications: Blended learning", Science Education International, 29 (2) pp. 88-95 DOI    
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Ateş, H., Kırmızıgül, A.S. (2024) "Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Temel STEM Beceri Düzeyi Algılarının İncelenmesi", Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44 (3) pp. 1725-1750 Link DOI    
Gül, K., Kırmızıgül, A.S., Ateş, H., Garzón, J. (2023) "Advantages and challenges of STEM education in K-12: Systematic review and research synthesis", International Journal of Research in Education and Science, 9 (2) pp. 283-307 Link DOI     
Ateş, H., Gül, K. (2022) "Determination of sustainable consumption behaviors of pre-service science teachers using the theory of planned behavior: A case of fast-food", Anadolu University Journal of Education Faculty, 6 (4) pp. 355-382 DOI   
Ateş, Y.T., Saraçoğlu, S., Ateş, H. (2022) "Fen eğitimi alanındaki akademisyenlerin STEM eğitimi inançları", Araştırma ve Deneyim Dergisi, 7 (1) pp. 1-18 DOI     
Olpak, Y.Z., Ateş, H. (2022) "Review of trends in the use of mobile learning in teacher education", Journal of Information and Communication Technologies, 4 (1) pp. 1-25 Link DOI     
Gül, K., Ateş, H. (2021) "Turkish adaptation of mobile learning readiness scale in the framework of theory of planned behavior", International Online Journal of Education and Teaching, 8 (2) pp. 814-831 Link     
Ateş, H. (2020) "Pre-service science teachers’ perceptual biases regarding sustainable food consumption: Negative footprint illusion", International Journal of Research in Education and Science, 6 (4) pp. 599-612 Link DOI     
Ateş, H., Gül, K.S. (2018) "Investigating of pre-service science teachers’beliefs on education for sustainable development and sustainable behaviors", International Electronic Journal of Environmental Education, 8 (2) pp. 105-122 Link     
Gül, K., Ateş, H. (2017) "Science teachers’ perceptions toward discrepant events applied in science education", Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 18 (2) pp. 1-28 Link   
Ateş, H., Durmaz, S. (2017) "Turkish adaptation of nature of technology scale", Journal of Education and Vocational Research, 8 (1) DOI    
Ateş, H., Saraçoğlu, M. (2016) "Pre-service science teachers’ views about nuclear energy with respect to gender and university providing instruction", Science Education International, 27 (2) pp. 238-252 Link   
Ateş, H., Saylan, A. (2015) "Investigation of pre-service science teachers' academic self efficacy and academic motivation toward biology", International Journal of Higher Education, 4 (3) pp. 90-103  
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Ateş, H., Gül, K. (2023) "Investigation of Self-Efficacy and Concern Levels of Pre-service Teachers about STEM Education", The Journal of Turkish Educational Sciences, Gazi University, 21 (1) pp. 478-504 [] DOI      
Gül, K., Kırmızıgül, A.S., Ateş, H. (2022) "Temel eğitim ve ortaöğretimde STEM eğitimi üzerine alan yazın incelemesi: Türkiye örneği", Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13 (1) pp. 544-568 [] DOI      
Gül, K., Ateş, H. (2021) "Fen bilimleri ve matematik öğretmeni adaylarının STEM alanlarına ve kariyerlerine yönelik semantik (anlamsal) algıları", Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 11 (4) pp. 2035-2047 [] Link DOI      
Ateş, H. (2019) "Fen bilimleri dersi öğretim programının sürdürülebilir kalkınma eğitimi açısından analizi", Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (1) pp. 101-127 [] DOI     
Ateş, H. (2018) "Fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sürdürülebilir tüketim davranışlarının ve bilgi düzeylerinin araştırılması", Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (2) pp. 507-531 [] DOI     
Ateş, H., Durmaz, S. (2016) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının öz değer inançlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (1) pp. 517-533 []    
Ateş, H., Saraçoğlu, M. (2013) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (3) pp. 175-193 []     
Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan makale
Ateş, R., Ateş, H., Aydın, A. (2023) "Öğretmenlerin Fen Öğretiminde Sanal Gerçeklik Kullanma Niyetlerine İlişkin Kavramsal Bir Modelin Geliştirilmesi", Türkiye Kimya Derneği Dergisi Kısım C: Kimya Eğitimi, 8 (2) pp. 157-182 DOI     
Solmaz, K., Ateş, H. (2024) "Yapay Zekâ Temelli Artırılmış Gerçeklik Teknolojisinin Fen Bilimleri Dersinde Kullanılabilirliğine Dair Öğretmen Niyetlerinin İncelenmesine Yönelik Doğrulayıcı Faktör Analizi", 11. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER) , Kocaeli, Türkiye, (Ekim 2024) 
Ateş, H. (2023) "FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDE YAPAY ZEKA KULLANIMLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN BİRLEŞTİRİLMİŞ TEKNOLOJİ KABULÜ VE KULLANIMI TEORİSİ İLE AÇIKLANMASI", EYFOR XIV , Antalya, (Ekim 2023) 
Ateş, H. (2022) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının etkileşimli e-kitap kullanma niyetlerinin incelenmesi", 2. International Black Sea Modern Scientific Research Congress , Rize, Türkiye, (Aralık 2022) 
Ateş, H. (2022) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının su tüketim davranışlarının değer kimlik ahlaki norm modeli ile açıklanması", 7. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ , İzmir, Türkiye, (Aralık 2022) 
Ateş, H. (2022) "Fen eğitiminde kitlesel açık çevrimiçi ders (MOOC) kullanımına yönelik öğretmen adaylarının niyetlerinin açıklanması", 2. International Black Sea Modern Scientific Research Congress , Rize, Türkiye, (Aralık 2022) 
Ateş, H. (2022) "Sürdürülebilirliğin temellerinden biri olan atık bertarafının sağlanmasında fen bilimleri öğretmen adaylarının davranışlarının anlaşılması", 7. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ , İzmir, Türkiye, (Aralık 2022) 
Ateş, R., Ateş, H., Aydın, A. (2022) "Fen öğretiminde sanal gerçeklik kullanma niyetleri üzerindeki faktörlerin belirlenmesi", 6.Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu , (Haziran 2022) 
Öz, İ., Aydın, A., Ateş, H. (2022) "Fen bilimleri öğretmen adaylarının uzaktan eğitim araçlarını kullanma niyetlerinin belirlenmesi", 2. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar ve Yenilikçi Çalışmalar Sempozyumu , Balıkesir, Türkiye, (Mart 2022) 
Gazioğlu, F., Ateş, H., Aydın, A. (2022) "Öğretmenlerin fen eğitimine yönelik öz-yeterlik algıları", 12. Uluslararası Sosyal Beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi , Türkiye, (Mart 2022)    
Garzon, J., Ateş, H. (2021) "Explaining science teachers’ intentions to use augmented reality", European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) , Amerika Birleşik Devletleri, (Ağustos 2021) 
Ateş, H., Öztekin, C., Teksöz, G. (2021) "Kişisel normları açıklayan faktörler cinsiyete göre değişir mi?", 14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Türkiye, (Mayıs 2021) 
Ateş, H. (2021) "Teknoloji kabul model yardımıyla fen bilimleri öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerini kullanma niyetlerinin belirlenmesi", 14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Türkiye, (Mayıs 2021) 
Gül, K., Kırmızıgül, A.S., Ateş, H. (2020) "Okul öncesi, ilk ve orta öğretimde STEM eğitimi üzerine alan yazın incelemesi: Türkiye örneği", 2 nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education , Türkiye, (Kasım 2020) 
Ateş, H. (2020) "Fen bilimleri öğretmen adaylarının gıda tüketimlerinin sürdürülebilirlik açıdan değerlendirilmesi", 7th International Eurasian Educational Research Congress , Türkiye, (Eylül 2020) 
Gül, K., Ateş, H. (2020) "Öğretmen adaylarının mobil öğrenmeye yönelik hazır bulunuşlarının planlanmış davranış teorisi kapsamında anlaşılması", Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi , Türkiye, (Eylül 2020) 
Ateş, H. (2020) "Fen bilimleri öğretmenlerin organik gıda tüketim davranışlarının planlanmış davranış teorisi kapsamında incelenmesi", International Congress of Pedagogical Research , Türkiye, (Haziran 2020) 
Ateş, H. (2019) "Examining of pre-service science teachers’ fastfood consumptions", 3. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu , Muğla, Türkiye, (Temmuz 2019) 
Ateş, H. (2019) "Examinining of pre-service science teachers’ intentions toward sustainable food consumptions and moral norms", 3. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu , Muğla, Türkiye, (Temmuz 2019) 
Ateş, H. (2019) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi", 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu , Kırşehir, Türkiye, (Temmuz 2019) 
Ateş, H., Öztekin, C., Teksöz, G. (2019) "Ortaokul öğrencileri, fen bilimleri öğretmen adayları ve fen bilimleri öğretmenleri örnekleminde yeni ekolojik paradigma ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması", 6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi , Ankara, Türkiye, (Haziran 2019) 
Ateş, H. (2019) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının mobil öğrenmeye yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesi", 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu , Kırşehir, Türkiye, (Mayıs 2019) 
Ateş, H. (2019) "Mobil öğrenmeye yönelik fen bilgisi öğretmen adaylarının tutumlarının belirlenmesi", 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu , Kırşehir, Türkiye, (Mayıs 2019) 
Ateş, H. (2019) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre yanlısı davranışlarının incelenmesi", 3. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu , Muğla, Türkiye, (Nisan 2019) 
Ateş, H. (2018) "2018 yılında güncellenen sosyal bilgiler ve fen bilgisi dersi ortaokul müfredatlarının çevre eğitimi açısından incelenmesi", 7. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu , (Aralık 2018) 
Ateş, H. (2018) "Sosyal bilgiler ve fen bilgisi öğretmen adaylarının gıda tüketim davranışlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Planlanmış davranış teorisi", 7. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu , (Aralık 2018) 
Ateş, H. (2018) "Sosyal bilgiler ve fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir tüketime yönelik davranış düzeylerin belirlenmesi: Nitel çalışma", 7. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu , (Aralık 2018) 
Ateş, H. (2018) "Fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir gıda tüketim anlayışları", 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Denizli, Türkiye, (Ekim 2018) 
Ateş, H., Öztekin, C. (2018) "Gelecek nesil insan-doğa ilişkisini nasıl algılıyor?", 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Denizli, Türkiye, (Ekim 2018) 
Sıvacı, S.Y., Kılınç, M., Ateş, H. (2018) "Fen bilimleri öğretmenlerinin 2017 yılında yayınlanan fen bilimleri öğretim programına yönelik görüşleri", 2nd International Congress on Multidisciplinary Studies , Adana, Türkiye, (Mayıs 2018) 
Ateş, H., Gül, K. (2018) "Antecedents of preservice science teachers’ preferences related to sustainable consumption: An implementation of theory of planned behavior", X. International Congress of Educational Research , Nevşehir, Türkiye, (Nisan 2018) 
Ateş, H., Gül, K. (2018) "Öğretmen adaylarının STEM alanlarına ve kariyerlerine yönelik anlamsal algıları", X. International Congress Of Educational Research , Nevşehir, Türkiye, (Nisan 2018) 
Ateş, Y.T., Özbek, N., Afacan, Ö., Ateş, H. (2017) "Determination of self-efficacy of special education teachers towards science course", 3RD INTERNATIONAL CONGRESS onEDUCATION SCIENCES AND LEARNINGTECHNOLOGY (ICESLT) , Atina, Yunanistan, (Kasım 2017) 
Ateş, H., Eyüboğlu, Ö. (2017) "Seyfe Lake flora study and pre-service science teachers’ attitudes toward application", 3RD INTERNATIONAL CONGRESSon EDUCATION SCIENCESAND LEARNING TECHNOLOGY , (Kasım 2017) 
Uluay, G., Ateş, H., Aydın, A., Arıkan, N. (2017) "The effect of drawing on gifted students’ opinions towards space", 3rd International Congress on Education Sciences and Learning Technology , Yunanistan, (Kasım 2017) 
Ateş, H., Afacan, Ö., Özbek, N. (2017) "Determination of factors affecting energy conservation behaviors in the scope of value belief norm theory", 3rd International Conference on Environmental Science and Technology , (pp. 205), Macaristan, (Ekim 2017) 
Eyüboğlu, Ö., Ateş, H., Ateş, Y.T., Öztürk, C.Z. (2017) "Examination of factors affecting food consumption behaviors of individuals who live in university community in the scope of theory of planned behavior", Academic Conference on Education, Teaching and E-learning , Prag, Çek Cumhuriyeti, (Ağustos 2017) 
Ateş, H., Eyüboğlu, Ö. (2017) "Examination of pre-service science teachers’ sustainable consumption behaviors to provide low carbon lifestyle", Academic Conference on Education, Teaching and E-learning , Prag, Çek Cumhuriyeti, (Ağustos 2017) 
Ateş, H., Gündüz, A., Ateş, Y.T. (2017) "Determination of pre-service teachers’ knowledge level and carbon footprints", 5th International Congress On Social Sciences , Madrid, İspanya, (Temmuz 2017) 
Olpak, Y.Z., Ateş, H., Ateş, Y.T. (2017) "Investigation of pre-service teachers’ attitudes towards recycling", 6th International Conference on Education , Zagreb, Hırvatistan, (Temmuz 2017) 
Ateş, H., Gül, K. (2017) "Mobile Learning İntention Scale: Validity And Reliability Study Of Turkish Form Based On Theory Of Planned Behavior", 6th international conference on education , Zagreb-Croatıa, Hırvatistan, (Haziran 2017) 
Ateş, H., Durmaz, S. (2017) "Determination of pre-service science teachers’ nature of technology beliefs", 2nd International Symposium on Philosophy, Education, Art and History of Science , Muğla, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Gül, K., Ateş, H. (2017) "Determination of Science Teachers’ Perceptions of Discrepant Events Applied in Science Education", 2nd International Symposium on Philosophy, Education, Art and History of Science , Muğla, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Ateş, H. (2017) "Investigation of pre-service science teachers’ degree of willingness to act toward preventing climate change", 2nd International Symposium on Philosophy, Education, Art and History of Science , Muğla, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Ateş, H. (2017) "Promoting pre-service science teachers’ sustainable behaviors", 2nd International Symposium on Philosophy, Education, Art and History of Science , Muğla, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Ateş, H., Aydın, A., Uluay, G., Arıkan, N. (2017) "The material design of cacabey astronomy and space theme", II. International Symposium on Multidisciplinary Studies (ISMS) , Roma, İtalya, (Mayıs 2017) 
Olpak, Y.Z., Ateş, H. (2016) "Determination of pre-service science teachers’ perceptions towards supplementary instructional strategies in biology laboratory applications", II. International Congress Students Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education , Lizbon, Portekiz, (Temmuz 2016) 
Ateş, H., Gül, K. (2016) "Investigation of pre-service science teachers’ beliefs on education for sustainable development and sustainable behaviors", II. International Congress Students Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education , Lizbon, Portekiz, (Temmuz 2016) 
Teksöz, G., Öztekin, C., Ateş, H. (2016) "An attempt for developing determinants of low carbon behavior a clue for climate change adaptation and mitigation", 14th INTERNATIONAL JTEFS/BBCC CONFERENCE SUSTAINABLE DEVELOPMENT, CULTURE, EDUCATION , Konya, Türkiye, (Mayıs 2016) 
Ateş, H. (2016) "Examining dissertations conducted about ecological footprint in the field of education in Turkey", 14th INTERNATIONAL JTEFS/BBCC CONFERENCE SUSTAINABLE DEVELOPMENT, CULTURE, EDUCATION , Konya, Türkiye, (Mayıs 2016) 
Ateş, H. (2016) "Examining dissertations conducted about education for sustainable development in Turkey", 14th INTERNATIONAL JTEFS/BBCC CONFERENCE SUSTAINABLE DEVELOPMENT, CULTURE, EDUCATION , Konya, Türkiye, (Mayıs 2016) 
Ateş, H. (2016) "Investigation of preservice science teachers’ beliefs on education for sustainable development", 14th INTERNATIONAL JTEFS/BBCC CONFERENCE SUSTAINABLE DEVELOPMENT, CULTURE, EDUCATION , (Mayıs 2016) 
Ateş, H., Çakıroğlu, J. (2015) "Pre-Service science teachers’ knowledge, attitudes and ethical approaches regarding biotechnology", European Science Education Research Association (ESERA) , Helsinki, Finlandiya, (Eylül 2015) 
Ateş, H., Saylan, A. (2015) "Investigation of pre service science teachers’ academic self-efficacy and academic motivation toward biology", IInd International Eurasian Educational Research Congress (EJER) , Ankara, Türkiye, (Haziran 2015)   
Ateş, H., Çakıroğlu, J. (2014) "Fen temelli teknolojik pedagojik alan bilgisi- Literatür taraması", 11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Adana, Türkiye, (Eylül 2014) 
Ateş, H., Saraçoğlu, M. (2013) "Investigation what pre-service science teachers think about benefits and risks of nuclear energy", International Symposium on Changes and New Trends in Education , Konya, Türkiye, (Kasım 2013) 
Ateş, H., Saraçoğlu, M. (2013) "Views of prospective science teachers about nuclear energy", International Conference On Education, Culture and Identity , Saraybosna, Bosna Hersek, (Temmuz 2013) 
Ateş, H., Saraçoğlu, M. (2012) "Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının Türkiye’de uygulanmakta olan eğitim teknolojilerine yönelik tutumlarının tespit edilmesi (Kayseri ili örneği", Uygulamalı Eğitim Kongresi , Ankara, Türkiye, (Eylül 2012) 
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) International Journal of Agricultural Policy and Research, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Issues in Scientific Research, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) African Educational Research Journal, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Journal of Biological Education, 2016
Üye, European Science Education Research Association (ESERA), 2015-
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 Merging theory of planned behavior and value identity personal norm model to explain pro-environmental behaviors 155 18 0 2 0 0 0 0 0 176
2 An integrated model for examining teachers’ intentions to use augmented reality in science courses 23 4 0 0 1 0 0 0 0 29
3 Understanding students' and science educators' eco-labeled food purchase behaviors: Extension of theory of planned behavior with self-identity, personal norm, willingness to pay, and eco-label knowledge 22 6 0 1 0 0 0 0 0 29
4 Drivers of teachers' intentions to use mobile applications to teach science 13 6 0 0 5 0 0 0 0 25
5 Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji 3 0 0 7 1 12 0 0 0 23
6 The extended technology acceptance model for Web 2.0 technologies in teaching 7 12 0 0 1 0 0 0 0 21
7 Understanding pre-service teachers’ mobile learning readiness using theory of planned behavior 12 3 0 0 2 0 0 0 0 17
8 Investigation of pre-service science teachers' academic self efficacy and academic motivation toward biology 4 0 0 6 3 3 0 0 0 16
9 Investigating of pre-service science teachers’beliefs on education for sustainable development and sustainable behaviors 1 0 0 3 4 3 1 0 0 12
10 An examination of the effect of technology-based STEM education training in the framework of technology acceptance model 9 0 0 0 0 0 0 0 0 9
11 Advantages and challenges of STEM education in K-12: Systematic review and research synthesis 5 0 0 2 0 0 1 0 0 8
12 Fen bilgisi öğretmen adaylarının öz değer inançlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi 0 0 0 0 1 5 0 1 0 7
13 A comprehensive model explaining teachers' intentions to use mobile-based assessment 6 0 0 0 0 0 0 0 0 6
14 Designing a self-regulated flipped learning approach to promote students’ science learning performance 3 2 0 0 0 0 0 0 0 5
15 Fen bilimleri dersi öğretim programının sürdürülebilir kalkınma eğitimi açısından analizi 0 0 0 0 2 3 0 0 0 5
16 Pre-service science teachers’ perceptions toward additional instructional strategies in biology laboratory applications: Blended learning 1 0 0 1 3 0 0 0 0 5
17 Special education teachers’ self-efficacy beliefs toward science course 1 0 0 3 0 1 0 0 0 5
18 A Unified Framework for Understanding Teachers' Adoption of Robotics in STEM Education 3 1 0 0 0 0 0 0 0 4
19 Fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sürdürülebilir tüketim davranışlarının ve bilgi düzeylerinin araştırılması 1 0 0 0 2 1 0 0 0 4
20 Pre-service science teachers’ views about nuclear energy with respect to gender and university providing instruction 0 0 0 1 0 2 0 0 0 3
21 Temel eğitim ve ortaöğretimde STEM eğitimi üzerine alan yazın incelemesi: Türkiye örneği 0 0 0 1 0 2 0 0 0 3
22 Determinants of science teachers' healthy eating behaviors: Combining health belief model and theory of planned behavior 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
23 Integrating Augmented Reality into Intelligent Tutoring Systems to Enhance Science Education Outcomes 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
24 Integrating Theories for Insight: An Amalgamated Model for Gamified Virtual Reality Adoption by Science Teachers 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
25 Elementary school teachers' behavioral intentions for healthy nutrition 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
26 Evaluating Science Teachers’ Flipped Learning Readiness: A GETAMEL Approach Test 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
27 Online collaborative tools for science education: Boosting learning outcomes, motivation, and engagement 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
28 Science teachers’ perceptions toward discrepant events applied in science education 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
29 Turkish adaptation of nature of technology scale 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
(2025) "Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları Listesi" Stanford Üniversitesi
(2025) "Bilim Ödülü Birincilik" KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ
(2024) "Bilim Ödülü Birincilik" KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ
(2023) "Eğitim Bilimleri Alanı Genç Bilim İnsanı Birincilik Ödülü" KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ
(2023) "Yayın Teşvik Ödülü" TÜBİTAK
(2022) "Sosyal, Beşeri ve Spor Bilimleri alanı Genç Bilim İnsanı kategorisi Birincilik Ödülü"
(2022) "Yayın Teşvik Ödülü" TÜBİTAK
(2021) "Yayın Teşvik Ödülü" TÜBİTAK
(2020) "Yayın Teşvik Ödülü" TÜBİTAK
Kayıt Yok
Kayıt Yok
(Ulusal) Karma etkinlik/Sergi: cacabey ve uzay temalı resim ve materyal, 18-04-2017
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Kibar Gül
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
2016 - 2023 14
Abdullah Aydın
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 - 2023 6
Aslı Saylan
Erciyes Üniversitesi
2015 - 2024 6
Yeşim Taktat Ateş
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 - 2022 6
Murat Saraçoğlu
Erciyes Üniversitesi
2012 - 2016 5
Juan Garzón
Universidad Católica De Oriente (Kolombiya)
2021 - 2024 5
Yusuf Ziya Olpak
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 - 2022 4
Ceren Öztekin
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2016 - 2021 4
Neslihan Özbek
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 - 2019 3
Ömer Eyüboğlu
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 3
Özlem Afacan
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 - 2019 3
Gaye Teksöz
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2016 - 2021 3
Cengiz Gündüzalp
Kafkas Üniversitesi
2024 - 2025 3
Serbay Durmaz
-
2016 - 2017 3
Raziye Sancar Özer
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2022 - 2023 2
Merve Polat
Manisa Celâl Bayar Üniversitesi
2025 2
Cansu Şahin Kölemen
Beykoz Üniversitesi
2025 2
Jale Çakıroğlu
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2014 - 2015 2
Kibar Sungur Gül
Nevşehir Haci Bektaş Veli Üniversitesi
2018 - 2023 2
Rabia Ateş
-
2022 - 2023 2
Ahmet Gündüz
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 1
Ahmet Salih Şimşek
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2022 1
Sadık Yüksel Sıvacı
-
2018 1
Ceyda Zerenay Öztürk
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 1
Deniz Atal Demirbacak
-
2022 1
Gülşah Uluay
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 1
Sibel Saraçoğlu
-
2022 1
Mustafa Köroğlu
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
2024 1
Nihat Arıkan
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2017 1
Mustafa Kılınç
-
2018 1
Alper Murat Özdemir
Nevşehir Haci Bektaş Veli Üniversitesi
2025 1
Cüneyt Çalışkan
University Of Health Sciences
2021 1
Gülcan Demir Özdenk
Sinop Üniversitesi
2021 1
Deniz Atal
Ankara Üniversitesi
2023 1
Georgios Lampropoulos
International Hellenic University (Yunanistan)
2024 1
Kibar Sungur-Gül
Nevşehir Haci Bektaş Veli Üniversitesi
2021 1
Rabia Meryem Yılmaz
Atatürk Üniversitesi
2024 1
Ali Coskun Demirtas
-
2024 1
Fatma Gazioğlu
-
2022 1
Gülşah Uluay
-
2017 1
İpek Öz
-
2022 1
Kübra Solmaz
-
2024 1
Mahmut Niyazi Mogulkoc
-
2024 1
Mehmet Ekici
-
2024 1
Nihat Arıkan
-
2017 1
Omer Yaprakci
-
2024 1
Tugra Akkus
-
2024 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Sıra (Araştırma Alanı İçinde)
119.
79062 araştırmacı içinde
Sıra (Temel Alan İçinde)
40.
11145 araştırmacı içinde
Sıra (Bilim Alanı İçinde)
4.
549 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79062
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11145
YÖKSİS Bilim Alanı Temel Eğitim 549
Anahtar Kelimeler Fen Bilgisi Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 30 60 100 99 112 165 189 214 219 270 400
Sıra (Araştırma Alanı İçinde) 452 . 452 . 459 . 448 . 450 . 380 . 429 . 425 . 384 . 294 . 119 .
Sıra (Temel Alan İçinde) 280 . 289 . 243 . 241 . 228 . 182 . 214 . 162 . 183 . 121 . 40 .
Sıra (Bilim Alanı İçinde) 72 . 70 . 46 . 56 . 49 . 28 . 40 . 27 . 19 . 14 . 4 .
Sıra (Anahtar Kelime (1)) 32 . 34 . 15 . 21 . 13 . 3 . 8 . 7 . 5 . 5 . 1 .
Toplam Yayın 3 8 16 11 10 8 8 14 8 7 8
Toplam Makale 1 2 2 3 3 2 5 6 5 6 8
Toplam Kitap 0 0 0 0 0 2 0 1 2 0 0
Toplam Bildiri 2 6 14 8 7 4 3 7 1 1 0
Makale (SCI) 0 0 0 0 0 1 3 1 2 5 8
Makale (Uluslararası) 1 1 2 2 2 1 1 4 1 1 0
Makale (Ulusal) 0 1 0 1 1 0 1 1 2 0 0
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 0 0 0 0 2 0 1 2 0 0
Bildiri (Uluslararası) 2 6 14 6 6 4 1 7 1 1 0
Bildiri (Ulusal) 0 0 0 2 1 0 2 0 0 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri