Öğretmenlerin Derse Başlama Sürecinde Yaşadıkları Güçlükler, Aksaklıklar ve Çözüm Stratejileri Üzerine Nitel Bir Çalışma
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Hüseyin ŞİMŞEK Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 03-2026 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 12 / 1 / 394–413 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/aeusbed/article/1680687 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Yükseköğretim Çalışmaları
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin yüz yüze ve uzaktan eğitim bağlamında derse başlama sürecinde karşılaştıkları aksaklıkların belirlenmesi ve bu aksaklıklara yönelik geliştirdikleri çözüm stratejilerinin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni benimsenmiş olup; verilerin toplanmasında görüşme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olup; 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de görev yapan toplam on ortaokul matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Elde edilen veriler ise betimsel ve içerik analizi birlikte kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenler dersin başlangıcında aksaklıklar ile sıklıkla karşılaşmaktadır. Aksaklıkların daha çok öğrencilerden kaynaklanan aksaklıklar olduğu ve bu aksaklıklara yönelik geliştirilen stratejilerin de çoğunlukla öğrencilerden kaynaklanan aksaklıklara yönelik çözüm stratejileri olduğu ortaya çıkmıştır. Derse başlama sürecinde yaşanan aksaklıklar teması altında “akustik/sözlü yıkıcı davranışlardan kaynaklanan aksaklıklar”, “motorik huzursuzluklardan kaynaklanan aksaklıklar”, “agresif davranışlardan kaynaklanan aksaklıklar”, “öğrenme hevesi/motivasyonu eksikliğinden kaynaklanan aksaklıklar”, “sınıf kuralları ihlallerinden kaynaklanan aksaklıklar” ve “diğer” olmak üzere altı alt temaya ulaşılmıştır. Uzaktan eğitim bağlamında dersin başlangıcında yaşanan aksaklıklar teması altında ise “bağlantı/internet altyapısı sorunları ve teknik arızalardan kaynaklanan aksaklıklar … |
| Anahtar Kelimeler |
