| Makale Türü |
|
||
| Dergi Adı | Cumhuriyet Dönemi Milli Düşünce Sistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 01-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 0 / 0 / 59–77 | DOI | – |
| Makale Linki | http://kitap.tyb.org.tr/kitap/erolgungor.pdf#page=61 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Yükseköğretim Çalışmaları
|
||
| Özet |
| İnsanî varlık alanına özgü bir anlam içeren değer kavramı, ahlâk felsefesinin de önemli problemlerinden biridir. İnsana özgü hayat düsturu olarak kabul edilen değerler, tutum ve davranışlarında belirleyici bir güce sahiptir. Toplumsal açıdan bakıldığında değerler, topluma mana kazandıran ve önem verdiren ölçülerdir. Ancak değerler zaman içerisinde ve koşullara göre değişime uğramakta, kültürlere göre farklı değer sınıflandırması yapılmaktadır. Değer sınıflaması genellikle insan hayatının temel alanları dikkate alınarak yapılmaktadır. En fazla kullanılan değer kategorileri sosyal değerler, iktisadi değerler, dini değerler, milli değerler, ahlaki değerlerdir. Bunların dışında amaç ve araç değerler, Pragmatik ve ideal değerler gibi sınıflamalar da yapılmaktadır. Günümüzde değer eğitimi konusunun yaygın biçimde gündemi işgal etmesi, değerlerin gittikçe zayıfladığına işaret etmektedir. Zira doğal oluşumlar içerisinde verilen ahlak kurallarının eğitim sisteminde de verilmesi zarureti, devlet kurumlarındaki yozlaşmanın artması sonucunda gündeme gelmiştir. Değerler eğitiminin son yüzyıldaki gelişimine baktığımızda, Osmanlı ve Cumhuriyet olmak üzere iki ana dönem karşımıza çıkmaktadır. Gerek siyasi özelliği ve gerekse dünya görüşü bakımından önemli farklılıklar içeren bu ana dönemde değer eğitiminde de belirgin farklılıklar gözlenmektedir.Bu çalışmada, Osmanlıdan Cumhuriyete eğitim sistemi bağlamında hangi değerlerin önemsendiği ve bunların eğitiminde nasıl bir yol izlendiği irdelenmiştir. Osmanlı dönemi eğitim sisteminde değerler, ahlak eğitimi kapsamında ele alınmıştır. Osmanlı toplumunda ahlak eğitimi insan ilişkilerinde uyulması gereken … |
| Anahtar Kelimeler |