Prevention of Risk Behaviors: A Program Towards School Counselors
  
Yazarlar (7)
Prof. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Selen Demirtaş Zorbaz
Ankara Üniversitesi, Türkiye
Osman Zorbaz
Türkiye
Özlem Ulaş Kılıç
Giresun Üniversitesi, Türkiye
Dilek Avcı
Türkiye
Doç. Dr. Sultan Selen KULA Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Eda Gürlen
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Makale Türü Açık Erişim Özgün Makale (Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
Dergi Adı Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Dergi ISSN 2147-1037
Dergi Tarandığı Indeksler TR DİZİN
Makale Dili İngilizce Basım Tarihi 08-2021
Cilt / Sayı / Sayfa 22 / 2 / 816–859 DOI
Makale Linki https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1968059
Özet
Araştırmanın amacı Probleme Dayalı Öğrenme yaklaşımı temel alınarak hazırlanmışOkulumda Risk Yok Eğitim Programının okul psikolojik danışmanlarının; risklidavranışların önlenmesi ve bunlara müdahale edilmesindeki bilgi ve becerilerine etkisiniincelemektir. Çalışma deseni, ön test-son test kontrol grupsuz olarak planlanmış deneyseldesendedir. Araştırmanın çalışma grubunu, Kırşehir İl merkezinde devlet okullarındaçalışan 81 okul psikolojik danışmanı oluşturmuştur.. Katılımcılar rastgele olarak dört grubaayrılmış ve toplam 30 saat ve 24 oturumdan oluşan eğitim programı beş günde dört gruphalinde uygulanmıştır. Uygulanan program kapsamında, her oturum başında ilgili risklidavranışın bulunduğu ve probleme dayalı öğrenme yaklaşımına uygun şekilde hazırlanmışsenaryolar katılımcılara çeşitli yöntemlerle (yazılı olarak senaryoyu dağıtma, senaryonuncanlandırılması, senaryonun resmedilmesi vb.) sunulmuş ve senaryolar üzerinde riskfaktörleri, koruyucu faktörler, önleme yöntemleri ve müdahale yöntemleri tartışılmıştır.Çalışmada verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar Test’inden faydalanılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgular, deney grubuna uygulanan Okulumda Risk Yok ProjeEğitimi’nin okul psikolojik danışmanlarının riskli davranışlara ilişkin bilgi ve beceridüzeyinde anlamlı düzeyde fark oluşturduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Atıf Sayıları

Paylaş