Challenges Faced by Immigrant and Refugee Children in Accessing and Integrating into Education (The Case of Kırşehir Province)
Yazarlar (2)
Elif Çakır
Prof. Dr. Tufan AYTAÇ Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1308-8971 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | |||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 04-2026 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 1 / 1 / 446–464 | DOI | 10.51460/baebd.1680025 |
| Makale Linki | https://doi.org/10.51460/baebd.1680025 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışma, göçmen ve mülteci çocukların eğitim sistemine erişim ve entegrasyon süreçlerinde karşılaştıkları sorunları kapsamlı bir şekilde incelemeyi ve öğretmen görüşlerine dayalı somut politika ve uygulama önerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, fenomenolojik desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Kırşehir il genelinde ilkokul ve ortaokullarda görev yapan tüm öğretmenler oluştururken, örneklemini Kırşehir il merkezindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Nitel veriler içerik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Bulgulara göre, göçmen ve mülteci çocukların eğitime erişiminde karşılaşılan en önemli engel dil bariyeridir. Bunun yanı sıra, ev ile okul arasındaki mesafenin uzun olması ve bazı okulların mülteci öğrencileri kabul etme konusundaki isteksizliği de dikkat çeken diğer sorunlardır. Bu çocuklara yönelik ayrımcılık ve dışlanma, psikolojik sorunlara ve okula devam motivasyonunun azalmasına yol açmaktadır. Entegrasyonu destekleyici etkili politikalara yönelik eksiklik ise özellikle çarpıcıdır; katılımcılardan yalnızca biri, velilerle düzenli iletişim kurduğunu belirtmiştir. Savunuculuk ve farkındalık çalışmaları, öğrencilerin uyum sağlamalarına ve akademik başarılarının artmasına katkı sağlamaktadır. Öğretmenler, göçmen öğrencilerin aynı sınıflarda toplanmasının dışlanmayı artırdığına ve kültürel entegrasyonu engellediğine yönelik endişelerini dile getirmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Göçmen ve mülteci çocukların eğitimi, Kapsayıcı eğitim, Eğitime erişim. |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |