Yapay Zekâ Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisine ve Okuma Motivasyonuna Etkisi
Yazarlar (2)
Seda Ürkmez
Prof. Dr. Mustafa TÜRKYILMAZ Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Ana Dili Eğitimi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2147-6020 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2026 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 14 / 1 / 20–45 | DOI | 10.16916/aded.1792543 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/5280805 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Türkçe Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırma Türkçe derslerinde kullanılan yapay zekâ uygulamalarının yedinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisi ve okuma iç motivasyonuna etkisini incelemektedir. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen çalışmada nicel boyutta ön test-son test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutta ise yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Kırşehir’deki bir devlet ortaokulundaki farklı sınıflarda öğrenim gören 30 öğrenci (15 deney, 15 kontrol) ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna on hafta boyunca haftada iki ders saati yapay zekâ destekli okuma etkinlikleri uygulanmıştır. Kontrol grubunda ders kitabındaki etkinlikler, programda ön görüldüğü şekilde sürdürülmüştür. Nicel veriler başarı testi ve motivasyon ölçeği ile toplanmış, bu veriler bağımlı ve bağımsız t-testleri ile analiz edilmiştir. Ayrıca Cohen’in d formülüyle sonuçların etki büyüklükleri de … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 1 |