Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Öğretim Programının Eğitsel Eleştiri Modeline Göre Değerlendirilmesi
Yazarlar (2)
Murat Çokyaman
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye
Prof. Dr. Menderes ÜNAL
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2148-7510 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Education Full Text (H. W. Wilson) Database Covarage List | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2025 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 27 / 4 / 605–620 | DOI | 10.17556/erziefd.1778324 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/erziefd/article/1778324 | ||
| Özet |
| Bu çalışmada Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Öğretim Programının (YDAİÖP) Eisner’in Eğitsel Eleştiri Modeline göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmanın veri toplama süreci 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında Kayseri il merkezinde YDAİÖP uygulanan dört okulda yürütülmüştür. Bu kapsamda 9 öğretmen ile bireysel görüşme, 30 öğrenci ile 5 odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir, iki sınıfta sınıf içi gözlemler yapılmıştır Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen görüşme formu, öğrenci odak grup görüşme formu ve sınıf içi gözlem formu kullanılmıştır. Bireysel öğretmen görüşmeleri, öğrenci odak grup görüşmeleri ve sınıf içi gözlemlerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, YDAİÖP’nin Eğitsel Eleştiri Modeli ile değerlendirilmesi hususunda öğrenciler ve öğretmenlerin YDAİÖP’yi faydalı buldukları, aynı zamanda sınıf içi gözlemlerle de tespit edilen programın uygulamasında yaşanan eksikler bulunduğunu belirttikleri, programın zayıf yönlerinin iyileştirilerek programın sürdürülmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma sonuçlarından hareketle programın uygulama sürecinde okullar arası farklılıkların azaltılması, eğitim-öğretim sürecinin standart bir hale getirilmesi ve YDAİÖP’nin yeterlik temelli bir anlayış çerçevesinde belirli ölçütleri karşılayan okullarda yürütülmesi önerilmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Yabancı Dil Öğretimi | Program Değerlendirme | Eğitsel Eleştiri Modeli | Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Öğretim Programı |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |