Deneyimsel öğrenme ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Yazarlar (2)
İbrahim Serdar Kızıltepe
Prof. Dr. Tezcan KARTAL
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2528-9624 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Index Copernicus | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2025 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 10 / 2 / 142–157 | DOI | 10.47479/ihead.1656910 |
| Makale Linki | http://ihead.aksaray.edu.tr/tr/download/article-file/4686708 | ||
| Özet |
| Deneyimsel öğrenme, bireylerin kendi yaşantılarından edindikleri deneyimleri öğrenme sürecine dâhil etmeyi hedeflemektedir. Öğrenme, yalnızca bilişsel bir yapı değil, aynı zamanda deneyime dayalı bir süreçtir. Bu süreçte a) somut deneyim, b) yansıtıcı gözlem, c) soyut kavramsallaştırma ve d) aktif deneyimleme gibi çeşitli aşamalar takip edilerek deneyime dayalı öğrenme gerçekleşmektedir. Bu çalışmada Kolb’un deneyimsel öğrenme çerçevesinde, Su ve Cheng (2019) tarafından geliştirilen deneyime dayalı ölçme aracının Fen Bilgisi öğretmen adayları için uyarlanma çalışması yürütülmüştür. Bu çerçevede, kültürel uyarlama adımları titizlikle takip edilmiş ve ölçme aracının pilot çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, 3 ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan Fen Bilgisi öğretmen adayları arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile veriler elde edilmiştir. Ölçeğin faktör yapısını değerlendirmek amacıyla … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |