Making the Pedagogical Elements Used by Prospective Mathematics Teachers Visible in Teaching: Scenario Writing Activities
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Cahit AYTEKİN Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Acta Educationis Generalis | ||
| Dergi ISSN | 2585-7444 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Journals Indexed in Eric | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 12-2021 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 11 / 3 / 81–104 | DOI | 10.2478/atd-2021-022 |
| Makale Linki | https://journals.scholarsportal.info/details/25857444/v11i0003/81_mtpeubvitswa.xml | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Introduction: In the reflective writing process, teachers make identification, information, explanation and evaluation activities (Spanneberg, 2009). It is thought that the scenarios written by the teacher candidates in order to teach a certain subject can give them an opportunity to think deeply. However, these teaching scenarios can be a valuable... |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 2 |