TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ YETERLİKLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazarlar (2)
Aysun Erdoğan
Doç. Dr. Bahadır GÜLBAHAR Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | International Journal of Language Academy | ||
| Dergi ISSN | 2342-0251 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SOBIAD, EBSCO, INDEX COPERNICUS | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 12-2020 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 01-01-2020 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | – / 5 / – | DOI | 10.29228/ijla.44418 |
| Makale Linki | https://ijla.net/?mod=tammetin&makaleadi=&key=44418 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
|
||
| Özet |
| Öğretmenlerin sınıftaki sorumlulukları; müfredatı uygulamak, rutin prosedürleri düzenlemek, kaynak temini, öğrenme verimliliğini en üst düzeye çıkarmak için ortamı düzenlemek ve sorunları öngörüp çözmektir. Bir diğer ifadeyle sınıfı yönetmektir. İyi bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin yüksek düzeyde öğrenme yaşamalarını ve olumlu davranışlar kazanmalarını sağlayacak bir ortam yaratılmış olur. Öğretmenin sınıf yönetimi yeterliklerinin sınıf yönetiminde başarıyı, hedeflere ulaşmayı sağlayacak en önemli etmen olduğu iddia edilebilir. Öğretmenlerin sahip olmaları gereken temel sınıf yönetimi yeterliklerinin öğrencilerin yüksek düzeyde öğrenme yaşamaları ve olumlu davranışlar kazanmaları için sınıf ortamını düzenleme ve öğrenci davranışlarını yönetme olduğu söylenebilir. Bu yeterlikler, olumlu eğitim çıktıları elde etmek açısından oldukça önemlidir. Bu iddiadan hareketle öğretmenlerin sınıf yönetimi yeterliklerine ilişkin … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 1 |