İlköğretim okullarında okul yaşamı kalitesi Van İli örneği
Yazarlar (2)
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1300-5340 Wos Dergi Scopus Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2013 |
| Cilt No | 28 |
| Sayı | 3 |
| Sayfalar | 1 / 15 |
| Makale Linki | http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/turkce/yazi_inceleme_kurulu.html |
| Özet |
| İlköğretim okullarında, okul yaşamı kalitesini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmaya, Van il merkezindeki resmi ilköğretim okullarının 7 ve 8. sınıflarında öğrenim gören 430 öğrenci katılmıştır. Veriler, Ainley ve Bourke (1992) tarafından geliştirilen "okul yaşamı kalitesi" ölçeğinin uyarlanması sonucu elde edilen "ilköğretim okullarında okul yaşamı kalitesi ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre "fırsat ve başarı, sosyal bütünleşme, genel doyum ve öğretmen" alt boyutlarında değerlendirilen okul yaşamı kalitesi, fırsat ve başarı alt boyutunda hiç ve diğer alt boyutlarda çok az düzeyinde algılandığı belirlenmiştir. 8. sınıf öğrencilerinin genel doyum ve öğretmen algıları 7. sınıflara göre daha olumludur. Kız öğrencilerin öğretmen alt boyutuna ilişkin algıları erkek öğrencilere göre daha olumludur. Sınıf mevcuduna göre, 26-30 kişilik ve 41-45 kişilik sınıflar, 46 ve üzeri sınıflara göre daha az genel doyum algısına sahip olmuşlardır. Sınıf mevcuduna göre, 36-40 kişilik sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin hem daha az ve hem de daha çok öğrencili sınıflara göre algılarının daha olumlu olduğu saptanmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
