8. Sınıf Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konusundaki Bilgilerinin Epistemolojik İnançlar Açısından İncelenmesi
Yazarlar (2)
Serbay Durmaz
Prof. Dr. Abdullah AYDIN Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C: Kimya Egitimi | ||
| Dergi ISSN | 2459-1734 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | DOAJ | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 09-2019 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 4 / 2 / 43–60 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Kimya Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada, epistemolojik inançların 8. sınıf öğrencilerinin ısı vesıcaklık konusunda bilgi düzeyine etkisi incelenmiştir. Araştırma nicelaraştırma modellerinden tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini 823 8.sınıf öğrencisi ve bu öğrencilerin fen bilimleri dersine giren 15 fen bilimleriöğretmeni oluşturmaktadır. Öğrencilerin ısı ve sıcaklık kavram bilgilerini vebu bilgiye etki eden epistemolojik inançları belirlemek için “Isı ve SıcaklıkÖğrenci Kavram Testi”, Epistemolojik İnanç Anketi” ve “Isı ve Sıcaklık ÖğretmenKavram Testi” veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Verilerin analizindenicel veri analizi yöntemleri kullanılmıştır. Gerçekleştirilen analizlersonucunda öğrencilerin; epistemolojik inançlarının ısı ve sıcaklık kavrambilgilerini yordadığı, epistemolojik inanç düzeyleri arttıkça ısı ve sıcaklıkkavramları bilgilerinin de da arttığı, ısı ve sıcaklık kavramları bilgi düzeyiile epistemolojik inanç ölçeği alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki olduğusonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca bu analizlerden öğretmenlerin; ısı ve sıcaklıkkavram bilgileri yüksek olanların öğrencilerinin de ısı ve sıcaklık kavrambilgileri puan ortalamalarının yüksek olduğu, onlardan epistemolojik inançdüzeyleri yüksek olanların öğrencilerinin de epistemolojik inanç düzeylerininyüksek olduğu tespit edilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
