Validity and Reliability of Turkish Version of Skills Confidence Inventory
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Ahmet Salih ŞİMŞEK
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Ankara Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1302-1370 Scopus Dergi | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 03-2022 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 12 / 64 / 89–107 | DOI | 10.17066/tpdrd.1096008 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2342980 | ||
| Özet |
| Mesleki İlgi Envanteri, geçmişte ve günümüzde kariyer danışmanlığında en sık kullanılan araçlardan biridir. Bu çalışmanın amacı, Strong ilgi envaneterinin güncel bir versiyonu olan Skill Confidence Inventory (SCI) için Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını elde etmektir. Türkçe versiyonu BGMIE (Becerilere Güven Mesleki Ilgi Envanteri) olarak isimlendirilen envanter 17 farklı mesleki ilgi alanını ölçen 164 maddeden oluşmaktadır. Araştırmada, dilsel eşdeğerlik için 32 üniversite öğrencisi, ön test için 765 lise öğrencisi ve son test için 1449 lise öğrencisinden veri toplanmıştır. BGMIE'nin yapı geçerliği faktör analizi teknikleri kullanılarak incelenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi bulguları, dokuz faktörün (Yaratıcı Üretim, Kültürel Duyarlılık, Veri Yönetimi, Yardım, Liderlik, Büro Hizmetleri, Topluluk Önünde Konuşma, Bilim, Takım Çalışması) mükemmel uyum, yedi faktörün (Mekanik, Örgütsel Yönetim, Proje Yönetimi, Satış, Öğretim, Teknoloji Kullanımı, Yazma) iyi uyum ve tek faktör (Matematik) için kabul edilebilir uyumun olduğunu göstermiştir. Ortaöğretim öğrencileri için BGMIE’nin geçerliğinin ve güvenirliğinin yüksek olduğu değerlendirilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Vocational Interest | Career counseling | Strong | Skill Confidence Inventory | Vocational guidance |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| SCOPUS | 3 |
| TRDizin | 3 |
| Google Scholar | 4 |