| Yazarlar (2) |
Çağrı Güven
Türkiye |
Prof. Dr. Abdullah AYDIN
Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Çalışmanın amacı; 2004 yılı eğitim programı reformu kapsamında hazırlanan 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'ne [YBT] göre incelenmesidir. Programda öneri niteliğinde etkinliklerde yer alan 185 soru YBT'ye göre analiz edilmiştir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı kapsamında doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Soruların bilişsel süreç boyutundaki basamaklarının tespiti için YBT'nin ölçütleri dikkate alınmıştır. Elde edilen analizler sonucunda soruların basamaklara göre dağılım oranları; hatırlama % 24,32, anlama %40, uygulama %6,49, çözümleme % 25,95, değerlendirme %1,62 ve yaratma % 1,62 bulunduğu tespit edilmiştir. Bu bulgular, programda yer alan soruların %70,81'inin alt düzey, %29,19'unun ise üst düzey bilişsel süreç basamaklarını ölçmeye yönelik olarak hazırlandığını göstermektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1302-3241 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TÜBİTAK ULAKBİM |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 12-2017 |
| Cilt No | 2 |
| Sayı | 35 |
| Sayfalar | 223 / 233 |
