YEDİNCİ SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI SORULARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ BAKIMINDAN ANALİZİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazarlar (2)
Çağrı Güven
Türkiye
Türkiye
Prof. Dr. Abdullah AYDIN Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1302-3241 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TÜBİTAK ULAKBİM | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2017 |
| Kabul Tarihi | 12-04-2026 | Yayınlanma Tarihi | – |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 2 / 35 / 223–233 | DOI | – |
| Özet |
| Çalışmanın amacı; 2004 yılı eğitim programı reformukapsamında hazırlanan 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı sorularınınYenilenmiş Bloom Taksonomisi'ne [YBT] göre incelenmesidir. Programda öneriniteliğinde etkinliklerde yer alan 185 soru YBT'ye göre analiz edilmiştir. Çalışmanitel araştırma yaklaşımı kapsamında doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır.Soruların bilişsel süreç boyutundaki basamaklarının tespiti için YBT'ninölçütleri dikkate alınmıştır. Elde edilen analizler sonucunda sorularınbasamaklara göre dağılım oranları; hatırlama % 24,32, anlama %40, uygulama%6,49, çözümleme % 25,95, değerlendirme %1,62 ve yaratma % 1,62 bulunduğu tespitedilmiştir. Bu bulgular, programda yer alan soruların %70,81'inin alt düzey,%29,19'unun ise üst düzey bilişsel süreç basamaklarını ölçmeye yönelik olarakhazırlandığını göstermektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
