Türkiye ve Etiyopya Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programlarında Bulunan “Çözeltiler” Ünitesindeki Kazanımların Benzerlik Yönünden Karşılaştırılması
Yazarlar (2)
Burak Çiftçi Karabük Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Abdullah AYDIN Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Turkiye Kimya Dernegi Dergisi, Kisim C: Kimya Egitimi | ||
| Dergi ISSN | 2459-1734 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Türk Eğitim İndeksi, DOAJ, DRJI, Google Scholar | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 05-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 3 / 1 / 1–16 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Kimya Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmada, Türkiye ve Etiyopya Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programlarında bulunan “Çözeltiler” ünitesindeki kazanımların ima, ifade, vurgu benzerlikleri yönünden karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında karşılaştırmalı eğitim alanlarında kullanılan Problem Çözme ve Tanımlayıcı yaklaşımlar kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında konuyla ilgilikişi ve kurumlarca hazırlanan yazılı kaynaklardan yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarakdoküman tekniğinden faydalanılmıştır. Verilerin analizinde ise doküman analizi kullanılmıştır. Bu analizler vurgu, ifade, ima yönünden yapılmıştır. Bu yönden karşılaştırılan her bir kazanım, bu alanın uzmanı 4 kimya öğretmeni tarafından kontrol edilerek güvenirlilik hesaplaması yapılmış ve güvenilirlik yüzdesi % 75 olarak bulunmuştur. Adı geçen programlardaki kazanımların vurgu ve ifade yönünden benzer olmadıkları, ima yönünden benzer oldukları tespit edilmiştir. Bu incelemeler ışığında elde edilen bulguların diğer gelişmekte olan ülkelerin programlarıdizaynedilirkenprogram geliştiricileri tarafından kullanabilecekleri önerilebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
