| Yazarlar (2) |
Burak Çiftçi
Karabük Üniversitesi, Türkiye |
Prof. Dr. Abdullah AYDIN
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Bu çalışmada, Türkiye ve Etiyopya Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programlarında bulunan “Çözeltiler” ünitesindeki kazanımların ima, ifade, vurgu benzerlikleri yönünden karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında karşılaştırmalı eğitim alanlarında kullanılan Problem Çözme ve Tanımlayıcı yaklaşımlar kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında konuyla ilgilikişi ve kurumlarca hazırlanan yazılı kaynaklardan yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarakdoküman tekniğinden faydalanılmıştır. Verilerin analizinde ise doküman analizi kullanılmıştır. Bu analizler vurgu, ifade, ima yönünden yapılmıştır. Bu yönden karşılaştırılan her bir kazanım, bu alanın uzmanı 4 kimya öğretmeni tarafından kontrol edilerek güvenirlilik hesaplaması yapılmış ve güvenilirlik yüzdesi % 75 olarak bulunmuştur. Adı geçen programlardaki kazanımların vurgu ve ifade yönünden benzer olmadıkları, ima yönünden benzer oldukları tespit edilmiştir. Bu incelemeler ışığında elde edilen bulguların diğer gelişmekte olan ülkelerin programlarıdizaynedilirkenprogram geliştiricileri tarafından kullanabilecekleri önerilebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Türkiye Kimya Derneği Dergisi, Kısım C: Kimya Eğitimi |
| Dergi ISSN | 2459-1734 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | DOAJ |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 09-2020 |
| Cilt No | 5 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 205 / 222 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/jotcsc/issue/57027/788574 |
