Yeni ilköğretim 1 5 Sınıflar Programının Algılanma ve Benimsenmesi Düzeyi
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Hüseyin ŞİMŞEK Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Abdullah Adıgüzel Düzce Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1300-2899 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Eğitim Bilimleri | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2010 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 11 / 2 / 207–228 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Yükseköğretim Çalışmaları
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, yeni ilköğretim programının okul müdürleri ve sınıf öğretmenleritarafından algılanma ve benimsenme düzeyini belirlemektir. Şanlıurfa il merkezindeki 58ilköğretim okulu müdürü ve 395 sınıf öğretmenine uygulanan anket yoluyla elde edilen verileranaliz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma bulguları, okul müdürleri ve sınıf öğretmenlerinin, yeniilköğretim programının tüm boyutlarını yeterli düzeyinde benimsediklerini göstermiştir.Katılımcıların en yüksek düzeyde benimsedikleri boyut, programın kazanımlar ve öğretme- öğrenme süreci boyutlarıdır. Okul müdürleri ve sınıf öğretmenleri tarafından algılanma vebenimsenme düzeyi en düşük olan program öğesi ise değerlendirme boyutu olmuştur. Okulmüdürleri, programın dört boyutuna ilişkin görüşlerinde de öğretmenlere oranla daha yüksekdüzeyde katılım göstermişlerdir. Öğretmenlerin yeni ilköğretim programı hakkındabilgilendirilmeleri, programı algılama ve benimseme düzeylerini yükseltmiştir. Katılımcılarıngörüşlerine göre, yeni ilköğretim programının benimsenme düzeyi bakımından okul müdürleri ilksırada yer almaktadır. |
| Anahtar Kelimeler |
