Öğretmen Adaylarının Fen Konularına Yönelik Tekno Pedagojik Bilgi Bütünleştirmelerinin Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi
Yazarlar (2)
Necati Hırça
Türkiye
Türkiye
Prof. Dr. Hüseyin ŞİMŞEK Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1307-6086 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Alan Eğitimi | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2013 |
| Kabul Tarihi | 12-04-2026 | Yayınlanma Tarihi | – |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 7 / 1 / 57–83 | DOI | – |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı eğitimde teknoloji kullanma becerileri artırılan sınıf öğretmeni adaylarının 4. ve 5. sınıf fen konularına yönelik tasarladıkları bilgisayar destekli öğretim materyallerinin (BDÖM) bir eğitim yazılımında bulunması gereken ilkeler ve öğretim yöntem ve teknikler açısından değerlendirilmesidir. Veriler öğretmen adaylarının hazırladıkları materyallerden doküman analiz yöntemiyle elde edilmiştir. Materyaller önce eğitsel yazılım değerlendirme ölçeği ile puanlanmış ve bulgular Microsoft Excel programı ile hesaplanarak tablolar halinde sunulmuştur. Daha sonra, öğretmen adaylarının materyallerinde kullanmayı tercih ettikleri öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri açığa çıkarılmıştır. Çalışma 29 sınıf öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının BDÖM hazırlarken konu içeriği düzenleme ilkelerinden daha çok materyallerin görsel tasarım özellikleri, çoklu ortam özellikleri, yönlendirme ve yardım temalarına özen gösterdikleri görülmüştür. Öğretmen adaylarının geliştirdikleri materyallerini sırası ile anlatım, soru-cevap, kavram haritası, beyin fırtınası, örnek olay ve gösteri yöntem/tekniklerini çoktan seçmeli test, eşleştirme, kavram haritası gibi ölçme ve değerlendirme teknikleri ilave ederek anlatmaya çalıştıkları gözlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının hizmetöncesi eğitim sürecinde teknolojik tasarım becerileri ile pedagojiyi bütünleştirebilecekleri deneyimlere ihtiyaçları olduğunu göstermektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
