Öğretmenlerin yazılı anlatıma ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimler
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Hacı Ömer BEYDOĞAN
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2147-1037 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2012 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 13 / 2 / 177–204 | DOI | – |
| Özet |
| Araştırmanın amacı, öğretmenlerin yazılı anlatıma ilişkin geliştirdikleri düşünce veeğilimlerin belirlemektir. Bu amaçla araştırmacı tarafından Yazılı Anlatıma İlişkinDüşünce ve Eğilimler Ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kırşehirmerkez ve ilçe ilköğretim okullarında görev yapan birinci ve ikinci kademede toplam 326öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veriler, Yazılı Anlatıma İlişkin Düşünce veEğilimler Ölçeği nden elde edilmiştir. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı 0,94dür. Toplan anveriler üzerinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi, varyans analizi ve Scheffetestleri 0,05 anlamlılık düzeyinde analiz edilerek, elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır. Öğretmenlerin kıdemlerine, dallarına ve öğretimini sürdürdükleri sınıf sev iyesine göreyazılı anlatım becerilerine ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimleri analiz edilmiştir.Analizde SPSS paket programı kullanılmıştır. Bazı değişkenlere göre öğretmenlerin,yazılı anlatım becerilerine ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimlerinde anlamlıfarklılaşmalar gözlenmiştir. Elde edilen bulgular çerçevesinde bazı öneriler getirilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
