img
img
img
Doç. Dr. Zeynel HAYRAN

Doç. Dr. Zeynel HAYRAN

  • Eğitim Fakültesi
  • Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi
  • Türkçe Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
WoS Profile
Scopus Profile
OrcId Profile
ResearchGate Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
37
Atıf
39
h-index
3
Proje
10
WoS
Yayın
3
Atıf
11
h-index
2
Scopus
Yayın
7
Atıf
18
h-index
2
Google Scholar
Yayın
15
Atıf
139
h-index
5
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Alınan Eğitimler
Doktora, Türkiye, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi (Dr), 2004, 2010
Yüksek Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim (Yl) (Tezli), 2000, 2002
Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, 1996, 1997
Araştırma Alanları
Türkçe Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora, Türkiye, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi (Dr), 2004, 2010
Yüksek Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim (Yl) (Tezli), 2000, 2002
Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, 1996, 1997
Konuşmalarım, Bir Yüksek Lisans Programı Önerisi: Çocuk Edebiyatı Çalıştayı, Bartın Üniversitesi Rektörlüğü, 20-07-2025, 20-07-2025
Değerlendirme, Öğretmen Yazar, Çocuk Çiçek Açar Hikâye Yazma Yarışması, ANKARA, 05-08-2025, 11-09-2025
Konuşmalarım, İlköğretim Kongresi-"İlköğretim Programları ve Öğretimi", Panel, Hacettepe Üniversitesi/Beytepe Kampüsü, Mehmet Akif Salonu, 15-11-2007, 15-11-2007
Değerlendirme, Eğitimde Farklı Yaklaşımlar, Kırşehir Milli Eğitim Müdürlüğü, 24-06-2019, 28-06-2019
[UAK] Eğitim Bilimleri Türkçe Eğitimi Türkçe Eğitimi
2021-, Doçent, Tam Zamanlı, Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Türkiye
2015-2016, Bölüm Başkan Yardımcısı, Ahi Evran Üniversitesi, Türkiye
Aysun Ekici, Yüksek Lisans, ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI İLE ÇOCUK EDEBİYATINA YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Zülal Ünal, Yüksek Lisans, Ortaokul öğrencilerinin dinleme/izleme startejileri kullanım sıklığının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
İhsan Er, Yüksek Lisans, Türkçe öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirmeye yönelik tutumlarının incelenmesi (Şanlıurfa il örneği), Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Didem Balcı İyigör, Yüksek Lisans, Ortaokul öğrencilerinin dil bilgisine yönelik tutumlarının incelenmesi, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2021, (Asıl Danışman)
Mehmet Er, Yüksek Lisans, Ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersi öz yeterlik algıları, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Ömer Faruk Karayel, Yüksek Lisans, Çetin Öner'in çocuk romanlarında kullanılan karakter geliştirme yöntemleri üzerine bir inceleme, Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
2025-2026, Güz Dönemi, 117501210 ÇOCUK EDEBİYATI ELEŞTİRİSİ, Yüksek Lisans
2025-2026, Güz Dönemi, 117512702 YÜKSEK LİSANS UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2025-2026, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2025-2026, Güz Dönemi, AE/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2025-2026, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, 117512702 YÜKSEK LİSANS UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, 117501210 ÇOCUK EDEBİYATI ELEŞTİRİSİ, Yüksek Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, 117512702 YÜKSEK LİSANS UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, AE/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2024-2025, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, 117512702 YÜKSEK LİSANS UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, AE/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2023-2024, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, 117512702 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, PF/ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, AE/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, ÇG/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, AE KELİME ÖĞRETİMİ, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, 117512702 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, AE KELİME ÖĞRETİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÇG/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, AE/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, 117521703 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, 117512702 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, AE ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, AE ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, AE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, AE ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, YÜKSEK LİSANS SEMİNER, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, TEÖ 702 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, TEÖ 701 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, T.E. SINIF EĞİTİMİ/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, TÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, T.E. SINIF EĞİTİMİ/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, TEÖ 702 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, TEÖ 701 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, TÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, TEÖ 702 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, TEÖ 701 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, SEÇMELİ GK-II: TÜRKÇENİN ÇAĞDAŞ SORUNLARI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, T.E. SINIF EĞİTİMİ/ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, TÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, TEÖ 701 UZMANLIK ALANI, Yüksek Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, TEÖ 702 YÜKSEK LİSANS TEZİ, Yüksek Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, SEÇMELİ GK-II: TÜRKÇENİN ÇAĞDAŞ SORUNLARI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, İSÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, TÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, SEÇMELİ GK-II: TÜRKÇENİN ÇAĞDAŞ SORUNLARI, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, OÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, ANLATIM TEKNİKLERİ I: KONUŞMA EĞİTİMİ, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, İSÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, TÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, ANLAMA TEKNİKLERİ II: DİNLEME EĞİTİMİ, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, OÖ Bitirme Tezi Danışmanlığı, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, TÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Anlatım Teknikleri I: Konuşma Eğitimi, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Seçmeli GK-II: Türkçenin Çağdaş Sorunları, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, OÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, İSÖ ÇOCUK EDEBİYATI, Lisans
2013-2014, Güz Dönemi, Okul Deneyimi, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, OÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, İSÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, Anlatım Teknikleri I: Konuşma Eğitimi, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, Okul Deneyimi, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, OÖ Bitirme Tezi Danışmanlığı, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, TÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2012-2013, Güz Dönemi, Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, OÖ Bitirme Tezi Danışmanlığı, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, OÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, İSÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Sözlü Anlatım II, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Yazılı Anlatım II, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Anlatım Teknikleri I: Konuşma Eğitimi, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Okul Deneyimi, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Sözlü Anlatım I, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Yazılı Anlatım I, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, TÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2011-2012, Güz Dönemi, Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, OÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, İSÖ Çocuk Edebiyatı, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, Türk Dili-II: Cümle ve Metin Bilgisi, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, Sözlü Anlatım II, Lisans
2010-2011, Güz Dönemi, Yazılı Anlatım II, Lisans
Kayıt Yok
İlkokul Öğrencilerine Okutulan Çocuk Kitaplarının Atasözleri Bakımından İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2017-2017
ÖGRETMEN ADAYI ÖĞRENCİLERİN ÖLÇME DEGERLENDİRME ANLAYIŞ VE TUTUMLARININ İNCELENMESİ Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2017  
Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Amaçları, Eğitsel Hedefleri, Kariyer Beklentileri, İnternet Bağımlılıkları ve Memnuniyet Durumları Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2017-2017  
Türkçe Dersi Dinleme Becerisini Değerlendirmede Kullanılan Ölçme Araçları Üzerine Bir İnceleme Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2016-2017  
Çocuk Romanlarının Kişilerarası İletişim Çatışmaları Bakımından İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2016-2016  
Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Dersi Basılı Öğretim Materyallerinde Konuşma Becerisini Öğretim Sürecinde Değerlendirmede Kullanılan Ölçme Araçları Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2016-2016  
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Argüman Kurma Becerileri İle Eleştirel Düşünme, Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkilerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2016-2016  
Nitelikli Çocuk Kitaplarının Öğrencilerin Bilişsel Gelişimine Etkisi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Yürütücü , 2011-2013  
Çoklu uyarana dayalı öğretimin öğrencilerin kavram öğrenmelerine etkisi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2011-2015
Çoklu Ortama Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Kavram Öğrenme Düzeylerine ve Tutumlarına Etkisi Yükseköğretim Kurumları Tarafından Destekli Bilimsel Araştırma Projesi: Araştırmacı , 2011-2014  
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Hayran, Z. (2010) "Çok Uyaranlı Eğitim Ortamlarının Öğrencilerin Kavram Gelişimine Etkisi", Eğitim ve Bilim, 35 (158) pp. 128-142 [SSCI]    
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Hayran, Z. (2020) "Examining the Speaking Self-Efficacy of Pre-service Teachers Concerning Different Variables", EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, (90) pp. 1-18 [ESCI] DOI  
Hayran, Z. (2020) "Examining the Speaking Self-Efficacy of Pre-service Teachers Concerning Different Variables", Eurasian Journal of Educational Research, 2020 (90) pp. 1-18 [ESCI] Link DOI       
SCOPUS dergilerinde yayınlanan makale
Hayran, Z., Beydoğan, H.Ö. (2017) "The Impact of Qualified Children s Books on Students Ability to Use Cognitive Functions (Nitelikli Çocuk Kitaplarının Öğrencilerin Bilişsel İşlevleri Kullanma Yeterliğine Etkisi)", Elementary Education Online, 16 (4) pp. 1589-1599 Link DOI    
Beydogan, O.H., Hayran, Z. (2016) "Middle school students' tendencies on interpretation of concepts", Milli Egitim, 1 (210) pp. 303-318  
Beydoğan, H.Ö., Hayran, Z. (2015) "The effect of multimedia-based learning on the concept learning levels and attitudes of students", Eurasian Journal of Educational Research, 15 (60) pp. 261-280 DOI    
Hayran, Z. (2010) "The impact of multi stimuli educational environment on concept development of students", Egitim Ve Bilim, 35 (158) pp. 128-142   
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Hayran, Z. (2017) "Proverbs and Idioms in Children’s Books", Journal of Education and Training Studies, 5 (12) pp. 8-13 Link DOI   
Hayran, Z. (2017) "Investigation of Teacher Opinions on Measurement Tools Used to Evaluate Listening/Monitoring Skills", TOJET (The Turkish Online Journal of Educational Technology), (0) pp. 304-310 Link   
Hayran, Z. (2016) "Survey of Children s Novels in Terms of Interpersonal Communication Conflict", TOJET (The Turkish Online Journal of Educational Technology), (0) pp. 585-590 Link  
Beydoğan, H.Ö., Hayran, Z. (2015) "The Effect of Learning Based on Multimedia on the Concept Learning Levels and Attitudes of Students", Eğitim Araştırmaları, (60) pp. 261-280 DOI    
Hayran, Z. (2010) "Çok Uyaranlı Eğitim Ortamlarının Öğrencilerin Okuma Becerisine Etkisi", Çağdaş Eğitim, (376) pp. 31-37   
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Hayran, Z. (2021) "Öğrencilerin Kitap Okuma Alışkanlıkları (Kırşehir İl Örneği)", Turkish Studies-Educational Sciences, 16 (1) pp. 347-360 [] Link DOI   
Mehmet, E., Hayran, Z. (2021) "Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersi Öz Yeterlik Algıları", Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 20 (77) pp. 1-16 [] Link DOI     
Beydoğan, H.Ö., Hayran, Z. (2016) "Ortaokul Öğrencilerinin Kavramları Anlamlandırma Eğilimleri", Milli Eğitim, 45 (210) pp. 303-317 [Scopus] Link    
Ünal, Z., Hayran, Z. (2023) "Öğrencilerin Dinleme/İzleme Stratejilerinin Kullanım Sıklığının İncelenmesi", 10. International Eurasian Educational Research Congress , Ankara, Türkiye, (Haziran 2023) 
Er, M., Hayran, Z. (2020) "Ortaokul Öğrencilerinin Yazma Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi", EJER CONGRESS 2020 , (pp. 1578-1579), Eskişehir, Türkiye, (Ekim 2020) 
Hayran, Z. (2019) "Öğretmen Adaylarının Eleştirel Okuma Özyeterlik Algılarının İncelenmesi", 12th INTERNATIONALTURKISH EDUCATION AND TEACHINGCONFERENCE , İzmir, Türkiye, (Ekim 2019) 
Hayran, Z. (2019) "Öğrencilerin Kitap Okuma Alışkanlıkları (Kırşehir İl Örneği)", Vth INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS , (pp. 2490-2491), Ankara, Türkiye, (Temmuz 2019) 
Hayran, Z. (2018) "Öğretmen Adaylarının Konuşma Öz Yeterliklerinin İncelenmesi", V. International Eurasian Educational Research Congress/EJER Congress 2018 , (Haziran 2018) 
Hayran, Z. (2017) "Investigation of Teacher Opinions on Measurement Tools Used to Evaluate Listening-Monitoring Skills", INTE 2017 International Conference on New Horizons in Education , (pp. 304-310), Berlin, Almanya, (Kasım 2017)  
Hayran, Z. (2017) "Dinleme/İzleme Becerisini Değerlendirmede Kullanılan Ölçme Araçları", II. INES Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi-INES 2017 , (pp. 360), Alanya-Antalya, Türkiye, (Ekim 2017) 
Hayran, Z. (2017) "İlkokul Öğrencilerine Okutulan Çocuk Kitaplarının Atasözleri Bakımından İncelenmesi", 16. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu USOS 2017 , Girne, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti, (Mayıs 2017) 
Hayran, Z. (2016) "Survey of Children’s Novels in Terms of Interpersonal Communication Conflicts", INTE 2016 International Conference on New Horizons in Education , (pp. 585-590), Viyana, Avusturya, (Aralık 2016)   
Hayran, Z. (2016) "Ortaokul 6 Sınıf Türkçe Dersi Basılı Öğretim Materyallerinde Konuşma Becerisini Değerlendirmede Öğretim Sürecinde Kullanılan Ölçme Araçları", IIIrd International Eurasian Educational Research Congress / III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi , (pp. 2122-2123), Muğla, Türkiye, (Haziran 2016) 
Beydoğan, H.Ö., Hayran, Z. (2015) "Ortaokul 5 Sınıflarda Çoklu Ortama Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Kavramları Adlandırma ve Anlamlandırma Eğilimleri", Eurasian Educational Research Congress 2015 / 2. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi 2015 , Ankara, Türkiye, (Kasım 2015) 
Hayran, Z., Beydoğan, H.Ö. (2015) "Dinleme İzleme Türlerinin Öğrenmeye Etkisi", 8. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı , İstanbul, Türkiye, (Ağustos 2015) 
Hayran, Z., Beydoğan, H.Ö. (2013) "Nitelikli Çocuk Kitaplarının Öğrencilerin Bilişsel Karşılaştırma Yeterliğini Kullanma Düzeylerine Etkisi", 6. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı , Niğde, Türkiye, (Ekim 2013) 
Hayran, Z. (2012) "İlköğretim 6 Sınıf Türkçe Derslerinde İşe Koşulan Dinleme Türleri", V. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı , Mersin, Türkiye, (Temmuz 2012) 
Hayran, Z. (2011) "Türkçe Öğretiminde Bulmacaların Sözvarlığına Etkisi", Prof. Dr. Cahit Kavcar Türkçe Eğitimi Çalıştayı , (pp. 413-426), Ankara, Türkiye, (Aralık 2011)  
Hayran, Z. (2011) "İlköğretim 5.Sınıf Türkçe Derslerinde Metin Türlerinin Okuma Becerisine Etkisi", III. ULUSLARARASI TÜRKÇENiN EĞİTİMİ-ÖĞRETİMİ KURULTAYI (III. UTEOK) , (pp. 199-210), İzmir, Türkiye, (Ekim 2011)  
Hayran, Z. (2009) "Ayla Çınaroğlu'nun Al Takkeli Dev ile Mor Takkeli Dev Öyküsünün Kavram Gelişimi Bakımından Değerlendirilmesi", Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Ayla Çınaroğlu Sempozyumu , Eskişehir, Türkiye, (Şubat 2009) 
Hayran, Z. (2007) "Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının Yeri", II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu , (pp. 67-76), Ankara, Türkiye, (Mayıs 2007)  
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013
Üye, Ankara Üniversitesi Mezunlar Derneği, 2023-
Üye, Hacettepe Üniversitesi Mezunlar Derneği (HÜMED), 2003-
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 Çok Uyaranlı Eğitim Ortamlarının Öğrencilerin Kavram Gelişimine Etkisi 2 0 7 1 0 9 0 0 0 19
2 The effect of multimedia-based learning on the concept learning levels and attitudes of students 2 2 4 0 0 0 0 0 0 9
3 The impact of multi stimuli educational environment on concept development of students 3 2 3 0 0 0 0 0 0 8
4 Examining the Speaking Self-Efficacy of Pre-service Teachers Concerning Different Variables 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2
5 Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının Yeri 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Hacı Ömer Beydoğan
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2013 - 2016 7
H. Ömer Beydoğan
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2015 - 2017 2
Omer H. Beydogan
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
2016 1
Er Mehmet
-
2021 1
Mehmet Er
-
2020 1
Zülal Ünal
-
2023 1
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79055
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11191
YÖKSİS Bilim Alanı Türkçe Eğitimi 651
Anahtar Kelimeler Türkçe Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 25 90 105 5 10 75 30 0 0 0 0
Araştırma Alanı 458 . 425 . 456 . 543 . 553 . 469 . 590 . - - - -
Temel Alan 285 . 258 . 240 . 333 . 325 . 255 . 362 . - - - -
Bilim Alanı 80 . 50 . 55 . 96 . 124 . 80 . 119 . - - - -
Anahtar Kelime (1) 76 . 47 . 51 . 93 . 121 . 80 . 114 . - - - -
Toplam Yayın 3 5 7 1 2 4 2 0 0 0 0
Toplam Makale 1 2 3 0 0 2 2 0 0 0 0
Makale (SCI) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Makale (Uluslararası) 1 1 3 0 0 1 0 0 0 0 0
Makale (Ulusal) 0 1 0 0 0 1 2 0 0 0 0
Toplam Kitap 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0
Toplam Bildiri 2 2 3 1 2 1 0 0 0 0 0
Bildiri (Uluslararası) 2 2 3 1 2 1 0 0 0 0 0
Bildiri (Ulusal) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri